识字7（上传稿）

《识字7（上传稿）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题：识字7总课时：3课时本课时：第1教时主备人：沈敏娅授课人：沈敏娅授课时间：2010年4月29日[教学目标]知识与技能：1、学习并掌握本课的生字、新词，认识两个新偏旁：“羊、戈”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解儿歌所表达的思想。过程与方法：图文结合，激发学生的识字兴趣，借助图的形象性，帮助学生掌握生字，理解儿歌的意思。情感、态度与价值观：激发学生学习汉字的兴趣，使学生懂得团结力量大的道理，学会与他人合作。[教学重难点]教学重点：识字、写字教学难点：朗读词串，积累词汇；培养学生图文结合，

2、学习生字的能力。对策：1、图文结合，理解词义。2、利用教师的机智去激发学生。[教学准备]每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲《团结就是力量》的磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。[教学过程]一、复习巩固，揭示课题1、认读熟字：木人工心跟2、板书课题：识字7二、学生自行看图，自读生字词1、出示左页左上图，想一想图上画了些什么？2、学生借助拼音，自读生字词，再想想生字与图有什么关系，你怎么看出来的？三、检查自学情况，指导学习生字词1、出示左页左上图（一）图上的这位小朋友在干什么？（走路）他走路的姿势像一个什

3、么字？出示“人”（指名读）谁会组词？随机出示“工人”一词“工人”是干什么的？谁来把这一组字词读给大家听一听？2、出示左页左上图（二）图上的画了几个小朋友？出示“从”，你能看出这副图与“从”字有什么关系吗？（指名读，组词，随机出示“跟从”）“跟从”是什么意思呢？谁能把这组词读给大家听？指导读准字音。注意“群”是前鼻音；“众”是翘舌音，又是后鼻音。（学生认读，相机正音）3、出示左页左上图（三）图上画了几个小朋友？人多了，就可以称做“众”。出示“众”，正音。这三个小朋友排队的样子就像什么字？（众）仔细看看，这

4、三个“人”字写法有什么不同。出示“群众”，指名读，读准“群”“群众”是什么意思？谁能把这组词读给大家听。注意“群”是前鼻音；“众”是翘舌音，又是后鼻音。老师指导学生读准字音。4、巩固认读三组生字词（可按小组合作的学习方式）出示词语：人工人从跟从众群众指名读，开火车读。小结：通过刚才的学习，我们会发现这些生字与图有什么关系呢？四、看图学儿歌1、自由读儿歌2、检查自学情况检查生字：指导读准“条、黄、变、成”指导读准：“成”翘舌音，后鼻音检查儿歌朗读情况（同桌互查）3、游戏诵读，理解儿歌（相机出示儿歌：二人从

5、，三人众。众人一条心，黄土变成金）1）提出下面问题后，下组内讨论再交流“二人从”是什么意思？（两个人字合在一起就是“从”字，也可以理解一个人干什么，另一个人也跟着干什么，也叫“从”）“三人众”是什么意思？三个“人”合在一起就是众，表示人多了，就叫“众”2）“众人一条心，黄土变成金”你是怎么理解的呢？先请大家听老师讲一个故事。（配乐：小蚂蚁搬走大青虫）小蚂蚁这么小，怎么搬动大青虫呢？从这个故事里，你们知道了什么？（团结起来力量大）黄土真的能变成金子吗？那么，是什么意思呢？（团结一心，共同努力，任何困难都能

6、克服）4、朗读、背诵儿歌五、教学生字1、认读生字词2、按笔顺描红反馈“众、成、群”的笔顺5、 学新偏旁：“群”：羊字旁6、你是怎么记住这些字的？7、指导书写，师重点指导以下字：众：上面的人要盖住下面的从，从的左边的人的一捺要写成一点。群：君与羊都要写得瘦长些，羊的一竖还要写得长些。成：第四笔斜钩要写舒展，略有弧状8、学生提出难写的字，师范写。9、学生描红、仿写，师巡视指导。复习描红要求（一笔描成，笔笔到位。）和写字要求（三个一：一拳一寸又一尺）。师巡视进行个别辅导。六、课后练：1、填空：成：共（ ）笔，

7、第3笔是（ ），第5笔是（ ）。群：共（ ）笔，第4笔是（ ），第9笔是（ ）。众是（  ）结构的字，共（ ）笔，第6笔是（）。2、 课文内容填空：一人单独走是什么字？（ ）二人结伴走是什么字？（ ）三人成一群是什么字？（ ）新课标第一网板书：识字7人工人从跟从众群众二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金课题：识字7总课时：3课时本课时：第2教时主备人：沈敏娅授课人：沈敏娅授课时间：2010年4月29日[教学目标]知识与技能：1、学会课文中剩余的生字。2、初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。3、

8、朗读词串，积累词汇；培养学生图文结合，学习生字的能力。过程与方法：图文结合，激发学生的识字兴趣，借助图的形象性，帮助学生掌握生字，理解儿歌的意思。情感、态度与价值观：理解谚语“单丝不成线，独木不成林”的含义。[教学重难点]教学重点：识字、写字Xkb1.com教学难点：理解谚语“单丝不成线，独木不成林”的含义。对策：1、图文结合，理解词义。2、利用教师的机智去激发学生。[教学准备]词语卡片、生字卡片、田字格。[教学过程]一、复习出示词语：工人