2015年泽夫小学六年级语文下册模拟试题

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1、六年级语文模拟试卷一、填空。11分1．《鲁滨逊漂流记》的作者是____,文体为____,主人公为_______.2.《昆虫记》文体为____.它的作者是____,被誉为“_____”3.美国《生活》杂志于是1985年在百万读者中开展评选“人类有史以来的最佳书”活动，最后推选出的确20种“最佳书”中，《鲁滨逊漂流记》排名第_。4、“《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。”这是______（人名）对《水浒传》的评价。XkB1com5.在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是_______

2、___，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是___________。“智取生辰纲”的组织领导者是＿＿＿＿。6.《海底两万里》的作者是国的，这部作品叙述法国生物学者在海洋深处旅行的故事。新课标第一网7.梁山一百单八将中第一个出场的人物及其绰号是:。8.《水浒传》中三位女英雄及其绰号:9.写出有关武松的三个情节:10、宋江在浔阳楼上倚阑畅饮，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀，作了《西江月》，又写了四句诗，其中的后两句是“他时若遂凌云志，____________________！”二

3、、选择题。20分1、以下哪个选项不是笛福的作品是（）A《辛格尔顿船长》B《嘉莉妹妹》C《罗克萨那》D《摩尔•弗兰德斯》2、以下哪个选项与《鲁滨逊飘游记》的风格相似的是（）A《飘》B《蝴蝶梦》C《汤姆索亚历险记》D《小公主》3.不是鲁滨逊最初搬家的原因是（）新课标第一网A靠海太近，地势低湿，B附近没有淡水C不合卫生，不够方便D食物缺少4.下列哪一个神，是鲁滨逊那个国家的人所信仰（）A耶稣B厄尔尼斯C安拉D贝纳木基5.下列哪一点，不是鲁滨逊的性格特征（）A坚毅勤劳B勇敢，敢于创新C不能明辨是非D残酷，冷漠（的

4、殖民主义者）6.8、《水浒传》中“拳打镇关西”的不是( )   A花和尚B鲁提辖C秦明D鲁智深7、《六月二十七日望湖楼醉书》的第三句是（）A、卷地风来忽吹散  B、桃花一簇开无主 C、野旷天低树      D、采得百花成蜜后http://www.xkb1.com8、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是（）写的。A、杜甫   B、陆游   C、白居易9、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是（）的诗句。A、陆游  B、文天祥   C、岳 飞  D、岑 参10、下列作品不是李白作品的是（）A、《望庐山瀑布》B、《蜀道难

5、》C、《游山西村》D、《赠汪伦》11、下列诗句中描绘的景物不是“雪”的是（   ）  A、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。  B、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。  C、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。12、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描写的是我国的哪座名山？（ ）  A、黄山     B、庐山     C、泰山13、下列诗人是北宋诗人。（  ）  A、陆游     B、王安石   C、杨万里wWw.Xkb1.cOm14、下列诗句中的“风”，不能确定为“春风”的一项是（  ）  A、夜来风雨声，花落

6、知多少？  B、随风潜入夜，润物细无声。  C、君看一叶舟，出没风波里。15、下列诗句不是描绘秋季景物的是（  ）  A、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。  B、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。  C、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。16、诗句“零落成泥碾作尘，只有香如故”是写（  ）XkB1com  A、菊       B、梅       C、莲17、我国古代流传下来诗歌最多的是宋朝诗人（ ），留下了近万首诗。A、辛弃疾B、杨万里C、陆游18、“不论平地与山间”下一句是（  ）A、一片孤城万仞山B、采得

7、百花成蜜后C、无限风光尽被占19、苏轼描写夏季西湖景致的佳句是（   ） A、欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜。 B、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 C、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。20、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处？（）   A、刘备 B、诸葛亮 C、司马光 D、司马迁三、判断题。15分1.《春夜喜雨》的第一句是“花重锦官城”。（ ）http://www.xkb1.com2.《江南逢李龟年》的佳句是“正是江南好风景，落花时节又逢君”。（ ）3.《已亥杂诗》的作者是龚自珍，他是宋代著名的

8、思想家和文学家。（    ）4.“千古诗才，蓬来文章建安骨，一身傲骨，表莲居士谪仙人。”联中提到的是我国唐代著名的浪漫主义诗人李白。（  ）5、《春晓》《村居》《咏柳》《春夜嘉雨》都是描写春季的诗，表达了作者对大自然的热爱。（  ）XKb1.Com6、“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”后常被人们作为对离别亲朋好友的赠言，广为流传。（ ）7、“随风潜入夜，润物细无声。”后常被人们比喻教师对学生