2011年 3201 护理学导论_自考笔记+自考资料

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1、科目：护理学导论名词解释题目录1.1．护理学1.2．国际护士会(INC)的护理学定义1.3．美国护士会(ANA)的护理学定义2.1．生存质量(WHO)2.2．健康促进(WHO)2.3．促进健康2.4．疾病2.5．患病2.6．疾病状态2.7．一级预防2.8．二级预防2.9．三级预防2.10．初级卫生保健2.11．WH0的健康概念3.1．需要3.2．成长3.3．发展3.4．发展任务3.5．成熟3.6．压力3.7．压力反应3.8．适应3.9．工作压力3.10．压力源4.1．社会认知4.2．首因效应4.3．近因效

2、应4.4．社会刻板印象4.5．心理方位4.6．心理等位关系4.7．人际吸引4.8．零接触状态4.9．单向注意状态4.10．双向注意状态4.11．表面接触状态4.12．轻度卷入状态4.13．技术性关系4.14．人际冲突4.15．沟通4.16．人际沟通4.17．沟通的触发体4.18．解码4.19．干扰4.20．非语言性沟通4.21．护患沟通4.22．治疗性会谈4.23．人际关系4.24．晕轮效应5.1．亚文化5.2．反文化5.3．大陆文化5.4．海洋文化5.5．文化休克5.6．焦虑5.7．恐惧5.8．沮丧5.

3、9．绝望5.10．中国文化精神5.11．跨文化护理5.12．文化6.1．思维6.2．思维的间接性6.3．科学思维6.4．演绎6.5．分析6.6．综合6.7．创造性思维6.8．形象思维6.9．直觉思维6.10．聚合思维6.11．数理思维6.12．评判性思维6.13．情感态度因素6.14．自信6.15．诚实公正6.16．决策6.17．临床护理决策6.18．服务对象决策模式6.19．护理人员决策模式6.20．共同决策模式6.21．循证护理6.22．系统评价7.1．系统7.2．系统论7.3．封闭系统7.4．开放系

4、统7.5．信息论7.6．控制论7.7．主观资料7.8．客观资料7.9．护理诊断7.10．现存的护理诊断7.11．潜在的护理诊断7.12．健康的护理诊断7.13．综合的护理诊断7.14．可能的护理诊断7.15．护理计划7.16．首优问题7.17．中优问题7.18．次优问题7.19．预期目标7.20．短期目标7.21．长期目标7.22．护理目标的谓语7.23．护理目标的行为标准7.24．护理目标的条件状语7.25．护理实施7.26．护理评价7.27．护理评估8.1．护理理念8.2．概念8.3．理论8.4．护理

5、理论8.5．应对机转8.6．自我概念8.7．角色8.8．相互依赖功能8.9．适应反应8.10．自理体8.11．治疗性自理需要8.12．自理9.1．专题讲座法9.2．讨论法9.3．角色扮演法9.4．示范法9.5．个别会谈法9.6．健康教育9.7．健康信念10.1．希望10.2．失望10.3．悲哀11.1．临终11.2．临终病人11.3．濒死12.1．伦理12.2．道德12.3．职业道德12.4．法律12.5．法律关系12.6．法律责任12.7．护理道德名词解释题答案1.1．护理学是以自然科学与社会科学理论为

6、基础，研究有关维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性、应用性学科。1.2．国际护士会(INC，1973年)认为护理学是帮助健康的人或患病的人保持或恢复健康，预防疾病或平静地死亡。1.3．美国护士会(ANA，1980年)将护理学定义为护理学是判断和处理人类对已经存在或潜在的健康问题反砬的科学。简答题目录1.1．简述南丁格尔对护理学发展的贡献。1.2．简述国际护士会的宗旨。1.3．简述专业护理人员的总体素质要求。1.4．简述专业护理人员的心理素质要求。2.1．简述WHO的健康定义的

7、优点。2.2．简述健康促进的内涵体现。2.3．简述近代疾病观中具有代表性的疾病概念。2.4．简述现代疾病观的基本特征。2.5．简述病人患病后的心理反应。3.1．简述需要满足的影响因素。3.2．简述韩德森提出帮助个体满足日常生活需要的内容。3.3．简述弗洛伊德的性心理发展学说中人格发展的主要时期及特点。3.4．简述艾瑞克森的心理社会发展理论中人格发展的主要时期及特点。3.5．简述皮亚杰认为人的智力发育的4个阶段。3.6．简述科尔伯格的道德发展理论中三个级别的内容。3.7．简述艾瑞克森的心理社会发展理论在护理

8、中的应用。3.8．简述压力预防及应对的主要原则。3.9．简述护理人员对工作压力的应对。3.10．危机过程包括哪几个阶段?3.11．简述满足住院病人安全需要的护理措施。3.12．简述科尔伯格道德发展理论在护理学中的应用。3.13．简述马斯洛人类基本需要理论中各需要层次之间的关系。3.14．简述弗洛伊德的性心理发展理论在护理工作中的应用。3.15．简述帮助病人预防压力的方法。3.16．简述拉扎勒斯的压力与应对模式学说的中心思想。4