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1、分类号：学校代码：１０１６５密级：学号：２０１６１２８０１０８１逢掌坪花大學专业硕士学位论文＿基于有效性的高中地理课堂教学行为研究作者姓名：张晓宇学位类别：教育硕士·专业领域：学科教学地理导师姓名：单良２０１８年６月摘要面对高中新课程改革的全面启动，高中一线教师需要重新认识高中地理课堂的教学。新课程改革旨在对课堂教学的改革，高中地理课堂教学行为的不同，其产生的教学效果也不同。本文是基于有效性的高中地理课堂教学行为的研究，希望可以提高高中地理教师的教学水平和科研能力，进而提高地理课堂
2、教学行为和教学质量。本文借助相关文献分别区分了教学行为与地理教学行为的概念，有效教学行为与低效教学行为的概念。采取教学理论与实际课堂相结合的方法，通过教学行为的对比，探索科学合理的教学行为。采用的方法包括：文献法，观察法，案例研究法，调查法和定性分析法。并提出几点提升高中地理课堂教学行为的策略。论文主要包括以下四个部分:第一部分主要介绍在新课程改革全面推开之后，重点强调课堂教学的有效性，但低效课堂依旧存在，需要我们探寻途径提高课堂教学行为的有效性。本文的研究能丰富地理教学理论，也可以优化地理教师专业素养，提高课堂教学行为的有
3、效性。第二部分是对课堂，教学行为，有效教学行为与低效教学行为等相关概念进行了界定，力求解释清楚教学行为，有效教学行为，低效教学行为各自的特点，避免相似概念模棱两可。第三部分是高中地理课堂教学行为的表现。根据高中地理教师的教学行为特点，本研究从讲解行为，演示行为，互动行为和答疑行为这四个方面进行对比分析，希望能细化教学行为，逐个剖析。第四部分是提升高中地理课堂教学行为的策略。提出了五点具体的提升高中地理课堂教学行为的策略，希望能为高中地理教师在地理教学过程中提供一些参考意义，还望能切合于个性化课堂。关键词：高中地理；课堂教学行
4、为；有效性IStudyontheteachingbehaviorofhighschoolgeographyclassAbstractFacingofthenewcurriculumreforminhighschool,thefirst-lineteachersinhighschoolneedtore-understandtheteachingofgeographyclass.Thenewcurriculumreformaimstoreformofclassroomteaching.Effectiveteachingandin
5、efficientteachinghavedifferentviewandcontent,sotheirimpactisalsodifferent.Buttheresearchobjectofteachingiscommon,theybothforimprovinggeographyteachingefficiency.Throughthecomparisonofthedifferencesinbehaviour,itcanimprovethelevelofhighschoolgeographyteachers'teachi
6、ngandscientificresearchability,andimprovetheefficiencyofgeographyclassroomteaching.Inthispaper,theconceptofteachingbehaviorandgeographyteachingbehavior,effectiveteachingbehaviorandineffictiveteachingbehavioraredistinguished.Bycombiningtheteachingtheorywiththeactual
7、classroom,andcomparingtheeffectiveteachingbehaviorandtheineffictiveteachingbehavior,theauthorexploresthemethodofteachingscientificallyandimprovesgeographyteachingefficiency.Themethodsinclude:literaturemethod,observationmethod,casestudymethod,investigationmethodandq
8、ualitativeanalysismethod.Thenthroughclassroomobservation,after-schoolinterviewmethod,questionnairesurveymethod,etctotheempiricaltheory,thenestabl
