思维导图在初中化学教学中的应用--以惠水县断杉中学为例

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1、学校代码：10663学号：15060080212贵州师范大学教育硕士专业学位论文思维导图在初中化学教学中的应用——以惠水县断杉中学为例ApplicationofmindmapinJuniorMiddleSchoolChemistryTeachingTakingHuishuiCountyDuanShanmiddleschoolasanexample专业方向：学科教学（化学）专业代码：045106申请人姓名：邱德华导师姓名（职称）：陈治明（教授）二零一八年五月二十四日目录摘要............

2、...........................................................................................ⅠABSTRACT..............................................................................................Ⅱ1.绪论...................................................

3、11.1思维导图的研究背景.........................................................................11.1.1化学新课程改革要求.....................................................................11.1.2初中化学学科特点..................................................................

4、......11.1.3初中学生思维习惯特点................................................................21.1.4当前初中化学教学现状................................................................31.2研究内容、方法和意义.................................41.2.1研究内容...........................

5、................41.2.2研究方法...........................................41.2.3研究意义...........................................52.概念界定和研究理论基础.................................92.1概念界定.............................................92.1.1思维导图与概念图的异同...........

6、..................92.1.2思维导图的特点....................................102.1.3思维导图的功能....................................102.2研究理论基础........................................112.2.1信息加工理论......................................112.2.2脑科学理论...................

7、.....................132.2.3建构主义理论......................................132.2.4认知理论..........................................142.2.5创新思维理论......................................153.研究进展分析..........................................163.1思维导图理论本质进展分析.....

8、.......................163.2国外利用思维导图进行化学教学进展分析................163.3国内利用思维导图进行化学教学进展分析................174.思维导图的制作........................................194.1手工绘制............................................194.2计算机软件制图.................................