网络营销在高校思想政治教育中的运用

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1、目录第1章绪论..................................................................................................................11.1论文研究背景及意义.........................................................................................11.2国内外研究现状..................................

2、...............................................................11.2.1关于网络思想政治教育的研究..................................................................11.2.2关于网络营销的研究..................................................................................31.2.3关于网络营销在高校思想政治教育中的

3、运用的研究..............................41.3论文内容与组织结构.........................................................................................5第2章网络营销的内涵与模式..................................................................................62.1网络营销的概念........................

4、.........................................................................62.2网络营销相关的主要理论.................................................................................62.2.1以生产者为中心的4P理论........................................................................62.2.2以消费

5、者为中心的4C理论........................................................................62.2.3强调生产者与消费者之间互动的4R理论................................................72.2.4专注网络营销方式与渠道利用的4I理论.................................................72.3网络营销相关的常见模式...........................

6、......................................................72.3.1精准营销.......................................................................................................72.3.2社会化媒体营销........................................................................................

7、...82.3.3内容营销.......................................................................................................92.3.4整合营销.......................................................................................................9第3章运用网络营销开展思想政治教育的可行性分析...............

8、.........................113.1网络营销与网络思想政治教育要素对比.......................................................113.1.1主客体对比..........

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