多媒体技术论文:多媒体技术在大学英语课堂教学中的应用

多媒体技术论文:多媒体技术在大学英语课堂教学中的应用

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1、多媒体技术论文:多媒体技术在大学英语课堂教学中的应用摘要:将多媒体技术应用于大学英语课堂可以使英语课堂学习更灵活、更具趣味性,让师生交流更顺畅,有效降低学习疲劳度和教学难度。应用多媒体技术要遵循英语学习的内在认知规律,多媒体技术可以在活化教材、优化教学、实践“以人为本”的教学理念三个方面帮助做好教学工作。关键词:多媒体技术;英语教学;应用一、前言我国古代教育学家荀子指出,“不闻不若闻之,闻之不若见之”,提出了在教学中要贯彻直观性的原则。多媒体技术在英语教学中的应用是通过录音、录像、电影、电视、幻灯、投影等教学手段去

2、帮助营造多种直观性教学的良好的语言学习环境,使教学过程生动活泼、灵活方便。这种独特的优化教学环境的方式能够激发学生的学习兴趣,改善学习氛围,提高学生参与课堂教学活动的积极性,可以使学习者对知识更容易获得鲜明而生动的印象,对所学知识更易理解和记忆,更有利于培养学生的思维能力和提高他们运用语言的能力。二、多媒体技术在英语教学中的功能作用多媒体广义指的是能传播文字、声音、图形、图像、动画和电视等多种类型信息的手段、方式或载体,即多种信息载体的表现形式和传递方式。狭义专指融合两种或两种以上人机交互式信息交流和传播的媒体。多

3、媒体技术是根据人类交换信息的特点,将图形、文字、声音、图像等多种信息综合于一体进行编排处理的技术。在教学中教师自行制作或下载一些音频和视频等教学资源,利用超链接功能把声音、图像、剪贴画等链接到演示文稿中,做到教学材料图文并茂,动静结合,使英语课堂教学更具生气和活力。具体的功能作用主要表现在以下三个方面:1 多媒体技术使英语课堂学习更加灵活、更具趣味性采用多媒体技术可以把教学材料、数据、范例等显示在屏幕上,为学生带来全方位、多层次、生动形象的语言信息,使信息的表现形式多样化,能够弥补过去学习英语语言环境不足的问题。运

4、用网络多媒体教室的功能。还可以让学生在完成必要的学习和操练后,随时从资源库中调出检测题来进行自我检测,并利用相关软件自行查询自己的测试成绩,知道自己的水平、自己的强项和弱点。这样,学生便可以适时调整自己的学习方法、学习进度和学习内容,这样的学习效果更佳、更具针对性。丰富的网络教学资源能够让学习灵活有弹性,符合学生个性化发展的要求,增强了英语学习的趣味性和可持续性。2 利用多媒体技术搭建沟通平台让师生课内或课余都可以顺畅地沟通交流以前教师只能通过作业、考试来了解学生的学习情况,现在教师可用电邮或聊天工具直接与学生进行

5、对话交流。学生写电子邮件时所出现的语法错误在教师回复学生的邮件中得以更正,学生能直观地感受到英语的实用价值,英语表达能力得到有效提高;另外,教师还可创建个人博客、wiki等交流空间,采取多种方式进行沟通,把一些课堂上没有很好解决的遗留问题通过这种方式加以解决,大大改善了学生的学习环境和提高了他们的学习效率。在博客、wiki等交流空间中,教师还可以给学生补充更多的知识信息,合理调整教学内容和教学进度,并在这种互动交流中增进师生间的友谊,有利于提升教师的个人形象和影响力。3 多媒体技术能有效地降低学习疲劳程度和教学难度

6、整体大量语言信息的输入是英语学习的特点,因此学生学习压力相对较大。但利用多媒体技术,教师可以把学生要掌握的知识以各种不同的形式生动形象地逐一展示给学生,逼真的教学情境能够让学生在各种模拟真实的环境中去进行操练,学生感觉学习不再只是死记硬背,整个过程是循序渐进、慢慢习得新知的过程,学习难度自然会大大降低。如果学习环境愉悦、轻松,学生会不自觉地畅所欲言,放松身心,学习的体能消耗相对就会小些,这反过来又有利于学生较长时间地保持稳定的注意力、持久的学习兴趣和强劲的学习热情。学生对英语学习不再感到“头痛”和“厌倦”,教学效果

7、自然就会事半功倍。三、多媒体技术应用与英语教学的心理学机制多媒体技术在英语教学中的应用能够为学生创设生动的情境,其独特的呈现过程能有效地使学生处于积极的思维当中。整个教学过程充分利用了“情境”这一手段去扩展教学形式和内容,能有效地培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提升学习效果,遵循了英语学习的内在认知规律。1 情感和认知活动是相互作用的健康积极的情感对认知活动起积极的发动和促进作用,反之,对认知活动起阻碍和抑制的作用。人们的交际活动和语言形式所表示的意义总是在一定的情景中进行的,情境教学法有利于促进学生心理活动的

8、展开和深入进行。要发展学生的语言能力,教师在课堂上可以运用集图像、声音、文字、动画等于一体的电教手段来达到打破时空界限的目的,生动地再现、创设或扩展与教材内容相关的模拟语言环境,引导学生从中进行操练。逼真自然的交际情景能使学生在情感上愿意比较自然地去表达自己的意见,学习的主动性、针对性和创造性增强了,更重要的是学习的积极性得到了大大增强,所以学习效果就会更好

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