活动主题说说我们的学校_活动主题画画我们的学校

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1、第二单元可爱的学校北全福小学1、熟悉的学校第一课时说说我们的学校活动主题：说说我们的学校课时安排：建议1课时活动目标：1．培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。2．熟悉校园环境，认识自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。3．培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。活动准备：1．根据班级人数(36人)，分好小队，6人一组，共分6个小组，以便小队长的统率。小队的队旗，分别标好小队名称或序号。2．准备好纸签，上面写好4条参观线路(路线可根据学校实际而定)。一、活动：“学校欢迎你”1．教师创没情境：学校举行家

2、长开放日活动，当你的家长或同学的家长来了以后应该怎么办，如果由你来引导家长参观学校，你会如何做？2、初步定几条参观路线。3、要做好引导员，应该注意哪几点，才能让家长满意。二、活动：“校园旅行团”1、教师把学生分成人数基本相等的几个小旅行团，每个团设团长和导游各一名。2、活动准备：（1）、由团长和导游定好自己团的旅行路线，导游适当准备一下导游词；（2）、各团队成员带好行李和本子、笔，对旅行过程和经过的地点做好记录。3、学生开始活动。三、汇报：各旅行团团长或代表汇报参观的过程，看哪个团参观的路线最好，哪个导游表现的最出色。第二课时画画我们的学校活动主

3、题：画画我们的学校课时安排：活动目标：1、了解平面图的有关知识。2、通过绘制学校平面图，培养学生的观察能力、表现力、创新意识和丰富的想象力。3、进一步加深学生对学校的感情，并通过活泼的形式增强学生对本学科的兴趣。活动准备：1、准备手工材料（橡皮泥、彩笔、剪刀等。）2、校园平面图或校园录像或图片。活动过程：一、活动：“我最喜欢学校”；1、教师展现校园录像，布置任务：你能告诉大家最喜欢学校的什么地方，用自己喜欢的方式表达出来，你打算怎样表达呢？2、请学生谈一谈自己的想法。3、教师引导：大家可以用画一画、写一写、说一说等方法来表达自己的喜爱之情。如果一

4、人有困难，可以邀请好友与你合作完成。二、制作：学生自由选择材料和方式，表现自己心目中最爱的校园。三、成果展示，教师评价。四、学知：1．教师出示学校平面图，提问讲解教科书30页上的一些有关平面图的基本知识。2．学生试画简单的学校平面图。五、活动小结：谈谈你新的家园：校园，好吗?第三课时活动准备：1．学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带。2．多媒体课件(学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带)。活动过程：一、激趣导人1．同学们，我们小学坐落在小清河旁，和北园大街相映相衬。“十·一”旅游节马上就要来临，我们怎样向朋友介绍一下自己的学校呢(板书课题

5、：说说我们的学校)?2，课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将自己获得的材料都带来了吗?好，请做好交流的准备。二、梳理材料导语：我发现大家带来了很多材料，现在请你们按课下的活动小组坐好，准备发言。1．引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他同学补充完善。2．小组交流，教师鼓励小组长发挥其作用，鼓励各成员大胆参与。3．小结：我们的学校真美，大家津津乐道，看来，你们打心眼里喜欢学校，喜欢这个家。三、汇报导游：你说、我说、他说，我们一起来说说我们的校园吧。1．各小组根据观察的情况，选派——名解说员，以“说说我们的校园”为题进行解说，小组成员

6、补充。2．汇报过程：教师适时引导学生用自己的话解说。小结：你们的解说，每—句话每—个字都流露出对学校的热爱，为了让每一个同学都有一次展示的机会，请拿起你们手中的笔吧!四、画画我们的校园1．播放介绍学校的录像资料，学生进一步感受学校的美丽。2．激情谈话：这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安静地学习，快乐地玩，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢?3．引导学生选择自己喜欢的介绍方式，比如做资料卡、写解说词、写儿歌等。4．小组以“我们的校园”为题写写校园，合作完成。5．作品展示。各小组学生选—名代表向全班同学介绍本组的作品。

7、6．学生评价：哪组选择的方式恰当?哪组写的有新意?7．教师小结：学校的美在大家的每一个音节中流动，对学校的热爱之情从大家的每一个词句中流露出来。我感到我们的学校更可爱了，更温馨了。五、课下实践自由组成兴趣小组，采取多种方法搜集有关学校的信息。教学反思：本节课通过运用科际综合原则，让学生说一说，画一画，从而了解自己的学校。第四课时活动过程：一、课前谈话学校就是我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。通过朝夕相处，我们已建立了不可割舍的感情。相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资料。让我们展示一下吧!二、汇报探究导语：同学们，课前我们已通过各种渠

8、道搜集了有关学校的信息。听说大家取得了丰富的材料，老师真为你仃]高兴!相信这节课你们能将自己的材料清楚地向大家汇报，同时认真倾听、积极合