山中访友_教案2

《山中访友_教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、山中访友教案2      教学目标：  1．正确、流利、有感情地朗读课文。  2．学习整体感知课文内容，想象文中的情境，揣摩作者的感情。  3．本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟作者充满诗意的画面。  4．联系现实，反思人与自然、人与环境的关系，对学生进行热爱大自然、保护大自然的教育  学习方法：综合研究性学习。  教学过程  一、导入新课：  同学们好，大自然对我们来说，充满了神奇和奥秘，大家想不想去探求大自然的奥妙，去感受大自然的美妙？（生：想。）那么，今天我们就与作家李汉荣一道，“带着满怀的好心情”，走进大自然，走进

2、山林，走到山涧边，去拜访“山中的朋友”，与它们互诉心声，去看看那充满诗意的画面吧！  （板书）山中访友  二、明确目标：（多媒体演示）学生齐读：  1．正确、流利、有感情地朗读课文。  2．学习整体感知课文内容，想象文中的情境，揣摩作者的感情。  3．本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟作者充满诗意的画面。  4．联系现实，反思人与自然、人与环境的关系，对学生进行热爱大自然、保护大自然的教育。    三、整体感知：  1．正音：（出示小黑板）给下列加点的字注音  （先请学生上来做，师生再一起纠正，学生齐读。）  唱和（hè）

3、湛（zhàn）蓝玄（xuán）奥栀（zhī）子  清澈（chè）幽径（jìng）禅（chán）心犬吠（fèi）憔（qiáo）悴（cuì）树冠（guān）  2．阅读课文标题，猜测文章的内容，揣摩作者的写作意图。（学生猜测，师生共同讨论，列出问题）  3．教师范读课文，学生初步感知课文，激发学生的感情。听读同时思考刚才的问题：（多媒体演示）  ⑴．“我”主要拜访了哪些“朋友”？  ⑵．这些“朋友”各有哪些特点？（用文中的一个词概括）  ⑶．作者为什么把进山看景说成“山中访友”？表达了“我”怎样的情感？  4．学生有感情地自由朗读课文

4、，再次感知课文，揣摩作者的感情。为思考、回答问题做准备。  以四人为一小组，进行讨论、交流、归纳。（多媒体演示）  （德高望重的）古桥，（青翠的）树林  （洁白的）白云，（雄浑的）瀑布  “我”热爱大自然（明镜般的）山泉，（小诗般的）溪流  （玄奥的）悬崖，（清纯的）云雀  （慈祥的）老柏  5．教师小结：文中作者将大自然当成亲密的朋友，跟他们互诉心声，表达了作者对大自然的热爱之情。  四、精读与探究：  在整体感知的基础上来精读文章精彩段落（第四自然段），以学生品味为主，教师重在引导，师生共同探究。  1．（多媒体展示）问题： 

5、 ⑴作者描绘了一幅什么景？  ⑵你认为哪些语句写得美？  ⑶请你发挥想象，描绘这富有诗意的画面。  2．学生带着问题细读课文。  3．小组讨论、回答，教师引导归纳：（多媒体演示）  大树——打手势（迎风招展）拟亲切  自鸟——唤名字（鸣叫、嬉戏）人生动  然露珠——交换眼神（晶莹剔透）化形象  和脚——根须想  谐“我”头发——树冠童真童趣  美手——树枝浪漫色彩  思想——树汁象  4．想象描绘：学生用自己的话自由描绘，师生评价。  5．美读比赛：以小组为单位进行朗诵比赛（第四段），看谁读得最有感情。  6．学生再读课文，找出文

6、中你认为写的美的地方，它表达了作者怎样的感情？（学生自由发言并朗读，师小结）  五、拓展与探究：  由“我”与山中“朋友”的感情，感悟文中人与自然的关系，从而反思现实中人与自然不和谐的现象，激发学生的环保意识，更加关注自然和环境。  （多媒体展示）问题：  1．文章体现了人与自然一种怎样的关系？  2．生活中人与自然有哪些不和谐的现象？  3．假如你是自然中的一员，你想对破坏自然的人说些什么？  1．学生自由发言。  2．师总结：我们应该爱护自然，保护环境，共同维我们的家园，让人和自然协调发展，形成和谐的朋友关系。  六、作业：（

7、任选一题）  1．假如你是某一景物，与游人互诉心声，写一段文字，写法自由，字数不限。  2．仔细观察大自然，写一份关于人与自然、人与环境的调查报告。  3．假若多年后，山中环境发生了变化，你是山中“朋友”之一，请你向作者倾诉你的心声。    拓展与探究部分课堂实录  师：同学们，从以上的学习、讨论中，我们可以感受到“我”与山中“朋友”的感情，同时也感悟到文中人与自然的关系，但是，我们身边的大自然情况又如何呢？请同学们思考问题，进行小组讨论。  （多媒体演示）  1．文章体现了人与自然一种怎样的关系？  2．生活中人与自然有哪些不和

8、谐的现象？  3．假如你是自然中的一员，你想对破坏自然的人说些什么？  学生思考并进行讨论  师：好，哪组同学准备好了，先来讲讲？（学生纷纷举手）好，你来。  生1：我认为这篇文章体现了人与自然的朋友关系。  师：那朋友又应如何相处呢？哪位同学说说