2013年江苏历史小高考

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1、2013年江苏历史小高考复习必修一专题一年代数轴前221前991公元元年或1年991804公元前3世纪末公元前1世纪公元1世纪19世纪初注意：公元前的年代数字越大距离我们今天越远；反之越近。跨公元元年的要减去一年；一个世纪是100年。公元与世纪20世纪初1912史料1、史料概念：史料就是指有助于认识历史、复原历史真实情况的一切资源，也就是关于人类文明发展的一切信息。2、史料分类：①按照史料产生的时期、出处划分：一般将史料区分为：第一手史料（原始史料第一手史料（原始史料），指接近或直接在历史发生当时所产生。第二手史料（间接史料

2、），指经过后人运用一手史料所作的研究与诠释,以及在此基础上所进行的再创造。例如《史记》一书，就包含了第一手史料（原始史料）与第二手史料（间接史料）。②按照史料的载体划分：可以分为实物史料、文献史料。实物史料：是人类历史在发展过程中被保存或遗留下来的前人活动的场所和前人创造发明的有形物品。大体上可分为：一是遗址；二是墓葬----原始史料文献资料：文献应包括文字资料和口传资料两大部分朝代时间奴隶社会夏约前2070～约前1600年商约前1600～前1046年西周前1046～前771年东周春秋（奴隶社会向封建社会的过渡时期）前770

3、～前476年封建社会战国（封建社会）前475～前221年秦汉前221～220年三国两晋南北朝220～581年隋唐581～907年五代十国907～960年宋元（辽宋夏金元）960～1368年明清1368～1912年古代中国朝代表公天下家天下法天下夏商周-秦汉-隋唐宋元-明清尧舜禹新中国家天下夏、商、周（BC2070—BC476）中国早期政治制度专制主义中央集权制（BC221年—1912）秦—汉隋唐宋元—明清形成发展顶峰衰弱考点一：中国早期政治制度了解先秦时期的王朝变迁理解分封制理解宗法（一）先秦时期王朝的变迁夏BC2070年，

4、禹建立，中国第一个奴隶制王朝。禹死后，其子启夺得王位。王位世袭制取代禅让制，家天下取代公天下。商BC1600年，商汤灭夏，建立商朝。西周BC1046年，武王（姬发）伐纣（牧野之战），建立周朝，都镐京，史称西周。东周BC770年，周平王东迁洛邑，史称东周。东周分为春秋、战国。（二）理解分封制的基本内容和影响1、目的：巩固周王朝的统治。（“封建亲戚，以藩屏周”）2、内容：土地和人口（授民授疆土）3、对象：王族、功臣和先代贵族4、主要诸侯国：燕鲁晋卫；齐；宋陈楚5、诸侯的权利和义务：权利：世袭统治权（再次分封、设置官员、建立武装、

5、征派赋役）义务：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。6、影响：积极:稳定秩序，扩大疆域（分封制是一种地方行政制度）消极:随着诸侯王国势力的日益壮大，周王室衰危，分封制遭破坏。（楚王问鼎）7、瓦解：春秋战国时期天子諸侯卿大夫士庶人通过分封制，西周的贵族集团形成了“周王——诸侯——卿、大夫——士”的等级序列。（三）宗法制1、目的：巩固分封制形成的等级秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，保证王权巩固（即维护周王朝的统治和政权的稳定）2、实质（含义）：按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治关系的政治制度。3、内容与

6、特点：1）嫡长子继承制（最大特点）。原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”2）小宗服从大宗，大宗与小宗具有相对性。3）大宗与小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系。（血缘关系和政治关系相结合）4）形成森严的社会等级秩序：周天子——诸侯——卿大夫——士4、作用：（1）保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团的稳定和团结。（2）有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起重亲情、家庭、重血缘、重宗族等宗法观念宗法观念成为传统思想内容之一（家谱、祭祖）【探究】依据西周的政治制度，周王

7、与诸侯之间有哪些关系？政治:血缘:宗法:君臣关系（等级从属关系）兄弟关系大小宗关系互为表里宗法制是分封制的内核和纽带(基础)（宗法制保证了分封制的推行和顺利实施）。分封制是宗法制在政治制度方面的体现。（分封制是按照宗法制的等级秩序严格进行的）宗法制是分配的原则分封制是权力的分配相辅相成在家中、族内是宗法制，上升到国家是分封制思维提升：宗法制和分封制的关系下面这道选择题，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是（）妻妾一般称谓妻（正室）A三哥（21岁）B四哥（19岁）妾一（侧室）C二哥（23岁）妾二（侧室）D大哥（25岁）A立

8、嫡以长不以贤，立子以贵不以长--《春秋·公羊传》1.（2009北京春季会考）周王将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国。这一制度称为A.分封制B．郡县制C．宗法制D．禅让制２.（2009北京夏季会考）西周初年为了实行有效的统治，实行分封制。被封为诸侯的主要是Ａ.同姓亲族Ｂ.异姓功臣Ｃ.殷商降