2014中考地理专题二 地图复习题

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1、专题二 地图一、选择题1.地图的三大基本要素是()A.比例尺、方向和图例B.比例尺、方向和等高线C.等高线、方向和图例D.比例尺、经纬网和图例2.小明家到初级中学的图上距离为1厘米,实地距离为500米,则该图的比例尺是()A.1∶500000B.1∶5000000C.1∶50000D.1∶50003.在1∶30000000的中国政区图上量得北京到上海的图上距离为3.6厘米,那么北京到上海的实地距离是()A.2000千米B.1800千米C.1080千米D.1200千米4.(2014原创)若学校的范围是东西

2、长200米,南北宽140米,在一张长1.1米,宽80厘米的纸上绘学校的平面图,要求边框各留5厘米,那么这张平面图应选择的比例尺是()A.1∶100B.图上1厘米代表实地距离0.5米C.D.1∶505.(2013年福建莆田)在野外考察时不能用来辨别方向的是()A.树干年轮B.流星C.北极星D.指南针6.(2013年山东青岛)下面四幅图为同一山地的等高线图,比例尺最大的是()读图2-10,回答7~8题。图2-107.甲地的海拔是()A.1000米B.2000米C.3000米D.4000米8.甲、乙两地的相对

3、高度是()A.1000米B.2000米C.3000米D.4000米9.下列地图类型中,最能直观地表示某一条线上地势高低起伏状况的是()A.等高线地形图B.地形剖面图C.平面示意图D.分层设色地形图10.图2-11中没有呈现的图例是()图2-11A.河流B.沙漠C.铁路D.洲界(2013年广东广州)读陈村等高线地形图(图2-12),回答11~14题。图2-1211.图中的等高距是()A.50米B.100米C.150米D.200米12.图中A、B两个山峰的相对高度是()A.238米B.46米C.350米D.

4、192米13.图中属于陡崖的是()A.甲B.乙C.丙D.丁14.水库所处的地形类型是()A.丘陵B.盆地C.高原D.山地15.在分层设色地形图上,大面积绿色表示的地形是()A.丘陵B.山地C.平原D.高原(2013年广东阳江)读等高线地形图(图2-13),完成16~17题。图2-1316.图示①②③④四个坡面中,坡度最小的是()A.①B.②C.③D.④17.当图中甲地的气温为18℃时,乙地的气温大约是()A.12℃B.15℃C.18℃D.21℃(2012年广东中山)读等高线地形图(图2-14),回答18

5、~20题。图2-1418.图中甲处位于()A.山脊B.山谷C.鞍部D.陡崖19.量得乙、丙山峰的图上距离为1.5厘米,则实地距离是()A.300米B.3000米C.30千米D.300千米20.流经王庄和李庄的河流,流向为()A.自东向西B.自东北向西南C.自北向南D.自西北向东南21.(2013年江苏苏州)关于图2-15中①②两幅等高线地形图的说法,正确的是()图2-15A.①图表示盆地地形B.①图的比例尺比②图大C.甲—乙的实际距离小于丙—丁的实际距离D.甲—乙的坡度比丙—丁的坡度小(2013年湖南湘

6、潭)图2-16为我国东部季风区某山区的地形图,读图完成22~23题。图2-1622.有关图中信息的叙述,正确的是()A.①、②两虚线表示山谷的是①B.C地地形为山间盆地C.一般情况下丙地降水多于甲地D.图中山地最高海拔大于650米23.在开发本地的过程中,不合理的做法是()A.拟修建一座水坝,位置应选a、b两地中的b地B.修建水库前,甲、乙两村都必须搬迁C.乙村欲从河流中引水,两条引水线⑥更合理D.丙、丁两度假村之间拟修一条公路,应选在线路④二、综合题24.读等高线地形图(图2-17),回答下列问题。图

7、2-17(1)图中的数字比例尺写成文字比例尺是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)图中字母A、F所代表的地形部位的名称分别是____________、____________。(3)计算EC间的实地距离约为________千米。(EC间图上相距4厘

8、米)(4)B点的海拔高度为__________米,B点比C点高________米。(5)C点在B点的________方向。(6)如果在D坡和E坡开垦梯田,应选择在______坡。(7)F、C处可能发育河流的是________,河流流向是______________。25.(2012年福建莆田)读某地等高线地形图(图2-18),回答下列问题。图2-18(1)写出图中字母代表的相应地形部位的名称:A.________,B.________,C.

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