政治试题的解题方法和技巧

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时间:2019-05-11

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1、高考攻略复习宝典知识产权不得外传设计、制作设计、制作、主讲:吴峨中学高级教师中学政治学科带头人解题方法和技巧前言——政治学科第二轮复习要务一、主干知识二、热点时政三、解题策略知识的内在联系,知识运用专题复习,掌握的程度政治试题的解题方法和技巧经济常识:六大板块(2)市场经济:(3)国家宏观调控:(4)生产者和经营者:(多管齐下)(5)劳动者和消费者:(6)对外经济关系:(1)基本理论:商品、货币、价值规律等资源配置、市场基础性作用、主要表现(供求、竞争、价格)、一般特征(平等性、竞争性、法制性、开放

2、性)、市场主体(企业、政府、消费者)、市场交易原则(自愿、平等、公平、诚实守信)、市场类型(生产资料市场、消费品市场、服务市场)、国内市场与国际市场(经济全球化)等原因(两点)、主要目标(经济增长、稳定物价、扩大就业、收支平衡)、三大手段(怎么办):即经济手段(财政、税收、利率、价格等)、法律手段、行政手段。经济制度(所有制与分配制)、三大产业(农业、工业、第三产业)、经济效益、科技创新、经济结构调整等经济上的权利与义务、劳动合同制度、社会保障制度、生产与消费的关系、家庭消费、消费者的权利等经济全球

3、化和区域集团化、国际市场、对外经济关系、坚持原则、对外贸易的方式和作用、关税、外汇与汇率等。一、商品、货币、价值规律的知识内在联系使用价值价值价值量社会必要劳动时间社会劳动生产率货币价格价值规律纸币供求关系国家宏观调控商品①基本内容②表现形式③三大作用①主要原因②主要目标③三大手段影响反比决定正比决定正比互相影响知识解读:交换劳动符号有用性一般等价物基础表现两只手在指挥经济常识的知识细化个别劳动时间个别劳动生产率不是无关(有利于生产者)(有利于消费者)通货膨胀通货紧缩纸币贬值,物价上涨纸币升值,物价

4、下跌分析稳定物价遏制通胀第一课比较(一)商品二重性(二)价值量的计算(三)货币职能(四)价值规律哲学常识四大板块1.辩证唯物论:2.唯物辩证法3.认识论与实践论联系观点:发展观点:全面观点:规律观点:4.人生观价值观“三观”与“三论”世界观与方法论物质与意识辩证关系:物质决定意识,意识反作用物质。联系客观性、普遍性、条件性,因果联系,整体联系等发展的实质、状态、原因、趋势等矛盾(对立统一),普特关系(矛盾特殊性、具体问题具体分析),主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论的统一等。规律,按客观规律办事

5、,解放思想与实事求是。尊重客观规律与充分发挥主观能动性,透过现象认识本质,深化认识发展认识,科学的思维方法(分析与综合、创造性思维与合理想象),实践与认识的关系、人民群众是实践的主体等。社会存在与社会意识的关系、个人活动与社会发展的关系、价值观导向作用、树立正确价值观、人生的真正价值、理想与艰苦奋斗、人民群众是历史的创造者等。(二)唯物辩证法联系观点、发展观点、全面观点(唯物辩证法的核心)矛盾(构成)(动力)(内部矛盾与外部矛盾)(内容)(形成新的)联系(推动)发展(唯物辩证法的总特征)(唯物辩证法

6、的总特征)(形成新的)第二、三、四课相互影响、相互制约前进的上升的进步的变化对立统一关系总:“联系、发展、矛盾”知识的内在结构政治常识:四大板块1.国家制度:2.党的知识:3.民族与宗教:4.国际社会和外交政策:注:一级知识和二级知识国体、政体、国家结构、国家职能(政治、经济、文化、社会公共服务)、人民代表大会制度、国家机关坚持三大原则(民主集中制、对人民负责、依法治国)、公民与国家的和谐统一关系、坚持公民三大原则(法律面前一律平等、权利与义务相结合、个人利益与国家利益相统一)、坚持一个中国原则、“

7、和平统一、一国两制”等。性质和宗旨、领导地位(领导核心)、领导方式(政治领导、思想领导、组织领导)、执政方式(科学执政、民主执政、依法执政)、党的建设(执政能力和先进性建设、思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、党的制度建设)、中国特色社会主义理论体系、政党制度等。民族关系(平等、团结、互助、和谐)、民族分布特点、坚持民族三大原则(平等、团结、繁荣)、民族区域自治制度、宗教信仰由政策、依法管理宗教等。国际关系、国家利益、主权国家、国际组织(联合国)、世界主题、综合国力较量(经济和科技)、国际新

8、秩序主张;我国外交政策(四点)、和平共处五项原则、我国和平发展等。注意1:国家机关的组织和活动的三大原则①坚持民主集中制原则:②坚持对人民负责原则:③坚持依法治国原则:运用在决策上,民主决策、科学决策。体现在中央与地方的关系、人民与人大代表的关系、人大与其它国家机关的关系等我国国家性质决定的,国家机关是人民利益的执行者和捍卫者,坚持对人民负责原则。对国家三大机关的要求和对人民群众的要求注意:对人民群众的要求公正司法,严格执法。人民群众是依法治国的主体,建立法律意识和法

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