《EXCEL中数据计算及处理》教案

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1、.教学设计方案案例名称EXCEL中数据计算及处理科目计算机应用基础教学对象职中一年级提供者孙鹏课时1学时一、教材内容分析本节内容为中等职业教育国家规划教材，《计算机应用基础》中第四章第二节的任务，目的是使学生了解和掌握电子表格中数据的计算和处理。电子表格是中等职业学校计算机应用基础教学中必不可少的组成部分，在应用中具有非常重要的现实意义。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识和能力:(1)通过实例，能够计算表中的小计与合计数，各种商品的平均销售额和百分比。(2)通过实例，会对数据进行排序和查询，并分类汇总统计表的数据。(3)能够熟练应用EXCEL中的各种函数计算过程和方法:1、掌握电

2、子表格基本操作。2、掌握电子表格中各种函数的功能及使用方法。3、能按照教师的提示，通过实例对电子表格中的数据进行操作。情感态度和价值观:1、 本节内容完成后，就完全具备独立解决较复杂问题的能力的，通过从第一章就开始的循序渐进的引导，使学生拥有坦然面对一切问题的心态，培养敢于尝试解决复杂问题的勇气。2.、能接受小组的每一个活动，并保持认真地态度去参与三、学习者特征分析授课对象为天祝藏族自治县职业教育中心一年级的学生，我校学生底子差，基础薄弱，学习习惯养成不好，普遍有厌学思想。经过前期课程（计算机应用基础和办公软件）的学习，学生对电子表格有了一定的了解，但对于具体的操作能力较为困难。对于OFFIC

3、ES办公软件，他们的认知水平理解的仅是能在WORD中输入文字，会绘制简单的表格，对通过电子表格进行数据的计算知之甚少。四、教学重难点可以说本节的每一个目标均是重点。.. 五、教学策略选择与设计多媒体演示和讲解的方法，在设计教法与学法是应遵循小步子、慢节奏的规律来进行六、教学环境及资源准备实验（演示）教具计算机网络教室教学支持资源幻灯演示课件网络资源搜集相关实际案例进行操作六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备课题引入对上一节的成绩问题，不少同学给出了不同的解决方案，现在我们来看一看其中的一种。在这个工作表中，很显然平时、期中、期末成绩是需要规规矩矩地输入的，但综合成绩需要吗？学

4、生可能会有不同的回答，教师在此需把学生的注意力引导到：EXCEL有着较强的数据处理能力，而这一点也正是EXCEEL的魅力所在。交流讨论各组学生进行自主探究，小组讨论通过上一节的成绩问题，来引出电子表格在数据处理和计算方面的功能，使学生对电子表格的数据计算各处理产生浓厚的兴趣。过渡语电子表格是办公软件非常重要的一个工具，可以绘制复杂表格进行各种数据的处理和计算，以及对数据分类汇总、排序。在创设的情景中，各组学生进行自主探究，小组讨论通过实际的例子是同学们明白电子表格在数据处理和计算方面强大的功能完成知识目标（1）试一试：在“电器销售.XLS”工作簿通过电子表格计算电器销售的个季度销售额和年度销售

5、额。以及个季度的平均销售额要求：通过两种方法计算，小计和季度平均值要求保留两位小数。根据教师的问题和提示计算“电器销售.XLS”激发学生学习兴趣。..在学生操作的过程中，对常用的数据处理方式进行归纳：1．自动求和计算2．使用函数（使用函数的两种方式）3．使用公式（输入公式的两种方式）如果有学生已经解决了这个问题，就让学生来回答演示，如果没有学生解决出来，就给点时间学生思考，通过对上例的操作给点提示，应该会有学生解决出来。交流讨论完成知识目标（2）试一试：打开“D:ST电器销售.xls”工作簿，选择“销售表”为活动工作表，完成下列操作：1．对电器销售表的数据排序2．筛选电器销售表的数据3．对

6、统计表的数据分类汇总在创设的情景中，各组学生进行自主探究，小组讨论用实际例子进行操作，便于学生理解。提示学习完成后总结：1．使用自动筛选功能筛选数据的一般操作步骤如下：①选择数据区域的任一单元格。②选择“数据→筛选→自动筛选”菜单命令。③在筛选选项下拉列表中选择筛选条件或自定义筛选条件。思考：设置了自动筛选的条件后，如何取消筛选条件和自动筛选的下拉按钮。2．在分类汇总之前需要按分类的字段对数据排序。3．Excel可以使用多种方式进行分类汇总，但默认的分类汇总方式是求和。4．如果要取消分类汇总的结果，恢复原来的数据，请在图4-22所示的“分类汇总”对话框中选择“全部删除”按钮。列举自己所能想到方

7、法通过实例操作，引起学生的学习新区..完成知识目标（3）打开“电器销售.xls”工作簿，并完成下列操作：1．使用函数计算各种商品的小计数；2．使用公式计算各种商品的平均销售额在创设的情景中，各组学生进行自主探究，小组讨论熟练应用公式计算各种问题自动计算比函数计算在功能方面要在创设的情景中，各组学生进行自主探究，小组讨论调动学生积极性，营造自主探究的课堂氛围。完成任务学习评价通过自动求和和输入函数进