生本教育论文

《生本教育论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、用“开放式教学”，构建生本教育课堂白鸡小学蒋敦成有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程，是全面地关照学生成长与发展的乐园，让学生在这样一种精神氛围之中接受文化的洗礼和熏染。著名教育家陶行知说：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。课堂教学中，教师要把教科书教活，转变教学行为，就有效地提高教学实效。生本教育课堂，以学生的活动为课堂主要形式，充分依靠学生，让学生积极参与课堂学习。新一轮课程改革，要求教师在教学过程中应与学生积极互动，共同合作，引导学生勇

2、于创新，使学生能得到充分的发展。良好的教学行为是促进学生自主参与学习，发展创新能力的重要方式。因此，在语文教学中，教师们采取了“开放式”教学。“开放式”教学，就是让学生有学习的空间，通过学生自主参与学习，增强师生之间沟通和交流，例如《一夜的工作》，讲到周总理一夜的工作情况，教师先问学生：“你觉得周总理是个怎样的人？”学生通过四人小组讨论知道这位令人敬佩的好总理，他的工作十分劳苦，生活十分简朴。这是文章的命脉，抓住这条命脉，教师要求学生分别找出表现周总理工作劳苦和生活简朴的语句，通过自己去找好朋友，找老师，互相交流，相互合作，互相帮助，

3、把自己的看法和想法在师生互动，生生互动的过程中得到解决，得到补充，打破了以往问答式的教学。整个学习过程，学生情绪高涨，课堂里充满解疑问难的话语，活跃的课堂气氛让学生心情舒畅，所有的问题在学生自主参与的过程中解决。整堂课学生自主地获取全部知识，体会到自主学习获得知识的成功的快乐。其次是开展“合作竞争式”教学。小组合作学习是生本课堂的主要教学组织形式，我们的教学任务是创造生机勃勃的课堂，建立促使人回归人的自然教育。生本教育体系是一种为学生设计，以学生好学、乐学为根本出发点的体系，它认为课堂教学要发展学生乐于合作的团队精神，要使课堂真正成为

4、所有学生的课堂，真正体现学生的主体地位。现在的学生，通常在竞争中，才会有动力，思维才活跃，脑子才会动起来。在教学中，教师常常进行以小组比赛的形式上课，利用学生不服输的心理特点，把握时机开展“合作竞争式”教学。每一节课上，不管是读书还是回答问题，学生每完成一项，教师都给相应小组奖励一颗小星星。课后，哪个小组获得的星星多，哪个小组就是优胜组。如在朗读教学中，讲到《我的战友邱少云》一课，“邱少云在熊熊烈火中纹丝不动，坚持到最后一刻，最后光荣牺牲”这一部分文章的语句，邱少云那严守纪律，钢铁般的坚强意志，在字里行间充分体现。而作者看到战友忍受烈

5、火的煎熬，但自己又无能为力的矛盾心理，学生要通过读才能表达出来。于是，为了达到这个效果，教师采用了以组为单位，每个人开口读，放声读，比一比，看看哪一组读得最好，最能把人物内心世界的一切情感，从读中表达出来。一听到比赛，为组争光，学生争先恐后地要求朗读。这一组读完，那一组接着，课室变得沸腾起来，朗朗的读书声传遍校园。课文的语句通过学生的“消化”、“溶解”，读得有声有色，入情入境。随后，教师又要求学生用自己喜欢的方式再一次朗读课文，比一比，看谁更能读出感情。学生为了表现自己，在自己能力范围内大胆尝试，敢于创新。竞争中，学生的读有动作的演示

6、，有神情的流露等，形式多样，感情充沛，竞争相当激烈。这环节的读，学生体会到了人物的思想感情，领悟到作者写作的表达方式，在宽松的课堂气氛中学到了知识。“开放式”教学还应该需要师生共同找准切入口。“小立课程，大作工夫”，是生本教育所秉持的课程观。小立课程，指的是教给学生的基础知识尽可能精简，而腾出更多的时间和精力让学生大量地活动。大作工夫即使整个教学过程体现“教少学多”。在繁重的教学任务中，教师样样泛泛而谈，表面上似乎教得很全面，但学生是否学得扎实，课堂教学是否有效，学生是否学到知识，就不言而喻。相反，如果教师抓住中心，把握住一条主线展开

7、教学，做到牵一发而动全身，顺利达成教学目标，使课堂教学省时又省力。题目是全文的“旗帜”和“窗口”，是文章的“眼睛”。高明的作家总是精心设计题目，题目中往往蕴涵作者传递的重要信息。如：对中心事件或主旨的概括，对作品人物和对象的标的，对行文线索的显示，对作者情感的涵蕴，对文章题材的表明等。抓住题目进行教学，常能让学生“窥一斑而见全豹”，得其要旨。根据题目进行导入，往往给学生提供学文的线索，可以顺利的学习课文内容。因此，抓住课题引导学生进行探究性学习，能为课堂教学省时益章。例如在学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课时,教师刚上课就让学生大

8、声地把课题读两遍，然后根据题目质疑。老师的话音刚落，孩子们那充满灵气的脑子立刻转动起来，几秒钟过后，紧扣文章内容的问题跃然提出：“为什么‘精彩极了’和‘糟糕透了’要用上双引号呢？”简洁明了的一个问题，打破了课室的沉静。教