带课件的8、9的组成microsoftword文档

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1、课题：《8 、9的组成》【课时安排】一课时【教学内容】：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第55页的内容。 【教学目标】： 1、让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的组成与分解。 2、培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。 3、通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。 【教学重点】：掌握8和9的组成。 【教学难点】：掌握8和9的组成。 【教法与学法】：讲授法交流法【教具与学具】： 1~9的数字卡片ppt课件。。 【教学过程】： 一、创设情景，引出问题 这节课我带来了好多同学们最喜欢的五角星，并将全部奖给表现最好的小朋友；想知道有几个吗？让我

2、告诉你：比9个少，比7个多。”学生猜中后，故意先出示7个红五星，让学生数一数有几个了？7个再添上1个是几个啦？今天就让我们来学习8和9的组成。学生活动预设:学生看到五角星，情绪立即高涨起来，争先恐后地回答，齐声数数，  1．复习：同学们，请你们想一想，我们认识了哪两个数？请你打手势表示下面各题圆圈中该填什么符号。 7○8    8○9    8○6    9○5 2．引入：下面我们再来猜一猜。 一个数，它既比9小，又比7大，你知道这个数是几吗？ 上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。这节课就让我们来进一步认识8和，了解8和9是怎样组成的。 （板书课题：8和9的组成） 

3、(出示课件)星期六，爸爸和小聪去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小聪把鱼分别装在两个网兜里。你想知道小聪可能会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。（揭示课题） 二、探索交流，解决问题 1、请你拿出8个圆片代表8条鱼，按照不同的分法把它们分成两堆。分分看，并把分的结果记录下来。教师巡视，听取汇报。 2、以四人一小组为单位，把你分的结果在小组里汇报。 3、请各组派一名代表向全班汇报，组内成员之间互相补充。 4、根据学生的汇报，总结并板书8的组成与分解图。师：同学们刚才通过分小鱼，知道了8的组成，你能想办法把它们都记下来吗？ 5、引

4、导学生讨论快速记忆8的组成的办法。 （1）师：我们怎样记8的组成最简便？你发现了什么小窍门？ （2）同桌讨论8的分解规律及自己的记忆方法，互相说一说数的组成（可以用提问的形式）。 ①按顺序记。 ②看一个，记两个。  6、拍手游戏 同桌合拍8下，并相应说出8的组成，如： 生1：我拍1， 生二：我拍7， 生1、2：1和7组成8，8可以分成1和7。 】 7、合作学习9的组成。 a、如果把鱼再增加一条，你又会分吗？象刚才8的组成一样，动手摆9的组成，边摆边说，并把它记录下来。 b、汇报9的组成，板书并找规律记忆。 c、拍手游戏：同桌合拍9下，并相应说出9的组成。 三、巩固应用，内化提高 1、游

5、戏。师生举数字卡片合对9的组成，如： 师举1，生举8，师生说：9可以分成1和8，1和8组成9。 2、抢答 8               9                9              8 2  （  ）  （  ）  5     （  ） 1        1  （  ） 3、P55做一做，P60第3题。 【板书设计】： 8和9的组成 8的组成： 8      8      8      8      8       8      8 /    /    /    /    /     /    /  1  7   2  6   3  5   4  4 

6、  5  3    6  2   7  1 9的组成：   9      9      9      9     9       9      9       9 /    /    /    /    /     /    /    /  1  8   2  7   3  6   4  5   5  4     6  3   7  2   8  1 【作业设计】：P55做一做，P60第3题。 【教后反思】：