七上落实的课程标准

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1、（共94个）七上：4个单元35个内容标准一、地球与地图(一)地球和地球仪标准活动建议1.地球的形状、大小与运动●了解人类认识地球形状的过程。●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。●用简单的方法演示地球自转和公转。●用地理现象说明地球的自转和公转。2.地球仪●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。●在地球仪上确定某地点的经纬度。开展地理观测、动手制作等活动。例如，观察不同季节(或一天内)太阳光下物体影子方向和长度的变化；用乒乓球或其他材料制作简易地球仪模型。8(二)地图标准活动建议●在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。●在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，

2、估算海拔与相对高度。●在地形图上识别五种主要的地形类型。●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。开展运用地图、动手制作等活动。例如，在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳交通路线；使用地图、手持定位仪等进行“定向越野”活动；利用泡沫塑料、沙土等制作地形模型。8二、世界地理(一)海洋和陆地标准活动建议1.海陆分布●运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。●运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。2.海陆变迁●举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。●知道板块构造学说的基本观

3、点开展拼图游戏、模拟演示等活动。例如，开展七大洲、四大洋拼图游戏；自选实验材料或使用计算机，模拟海底扩张、大陆漂移。8，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。说明：“知道板块构造学说……”一项，要注意科学史教育及科学兴趣的培养。(二)气候标准标准活动建议1.天气●区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。●用实例说明人类活动对空气质量的影响。2.开展参观、观测、体验等活动。例如，参观当地的气象台(站)或大气环境监测站；使用测量仪器，观测气温、降水和风向；收看(听)和记录天气预报内容，模拟预报天气。8气温与降水的分布●阅读世界年平均和1月

4、、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。●阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。●运用气温、降水量资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点。3.主要气候类型●运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。●8举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。●举例说明气候对生产和生活的影响。说明：“常用的天气符号”和“简单的天气图”，是指电视等媒体天气预报中经常出现的天气符号和天气图。(三)居民标准活动建议1.人口与人种●运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。●举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。●说出世界三大人种的特点，并在地图

5、上指出三大人种的主要分布地区。开展辩论活动。例如，围绕“人口多好，还是人口少好”“82.语言和宗教●运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。●说出世界三大宗教及其主要分布地区。3.聚落●运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。●举例说出聚落与自然环境的关系。●懂得保护世界文化遗产的意义。住乡村好，还是住城市好”等辩题组织辩论。(四)地域发展差异标准活动建议●通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。●8运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。●用实例说明加强国际经济合作的重要性。开展讨论活动。例如，收集两个不同发展水平地域的资料，进行比较并开展讨论。8