欢度元宵活动方案

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1、欢度元宵【主题确定】　　“节日”离学生的生活是这样的近，学生仿佛每天都在过节。但是对于二年级的学生来说，他们对节日的理解仅仅停留在知道有这样一个节日,只停留在吃喝欢乐的表层体验上。其实节日是一种社会现象，它涉及自然界的发展变更、民族风俗、历史文化等内容。这次的活动借助于学生对节日的向往和对过节的兴趣，在教室里再造元宵节的节日气氛。通过此活动引导学生学会观察和分析，初步培养学生探索社会文化现象及其根源的能力和善于质疑的能力。同时也继续巩固学生对资料的收集能力、动手能力和小组合作的能力，在体验和表现的过程中，了解当地元宵节日习俗，亲身感受风俗习惯，以便有意识地学习关注生活。【活

2、动目标】　　1．体会我国传统的元宵节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。　　2．在元宵节活动中能表现出探究的意识，发现元宵节活动的新鲜事，有趣事。　　3．学习收集与元宵节活动相关的资料，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。　　4、在活动中培养学生分工合作，积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。5．表现遵守公共秩序，爱护公共环境卫生的行为。学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。【活动准备】1、邀请15位家长代表准备做汤圆的材料参加亲子活动。　　2、学生在家长的帮助下，收集有关元宵节的图片资料。　　3、向父母和其他人了解当地

3、以及其他地方欢度元宵的习俗。　　4、布置教室，请学生将收集的图片资料布置教室，营造庆祝元宵的氛围。　5、教师收集元宵的道具，拍摄庆祝元宵活动的影象制品（灯会）。【活动课时】2【活动过程】　　第1课时一、课题导入——欢度元宵　同学们，自古以来，农历正月十五元宵节被人们视为重要的传统节日，喧闹的户外游戏、盛大的歌舞游乐、光彩夺目的火树银花体现了中国老百姓“正月十五闹元宵”的特有的狂欢精神。今天，我们的教室布置的真漂亮，小朋友们脸上各个喜气洋洋，现在我们就一起来欢欢喜喜过元宵。二、亲子活动——学做汤圆意团圆　　过渡：同学们，每逢元宵节，我们的家里都会做汤圆，吃汤圆。大家说说为什么

4、我们要吃汤圆吗？（学生各抒己见，“吃汤圆，好团圆”、“预示生活的美满、幸福等”）（老师介绍：元宵节家家都有吃圆子的习惯是有说处的。）据传说唐朝大将率部西征获胜回潮时已是正月十五，唐太宗为了犒劳李靖等功臣，就借元宵节日大开宴席。御厨用江南进贡的糯米粉做成圆子也作为一道菜。唐太宗品尝后大赞好吃，并将其定位“唐圆”，象征着大唐统一天下。因是元宵夜吃的，故称为元宵。后流传与民间，百姓过元宵节也都吃圆子。　　今天老师准备了面粉、芝麻、豆沙，还请来了15位客人，和我们一起来做汤圆，大家欢迎。　　1、老师把学生分成四人一组由一名家长带队把手洗干净，准备一起做汤圆。　　2、以四人小组为单位

5、，家长指导和面，包馅。　　小组成员分工合作，有的和面、有的打下手、有的固定容器、有的搅拌馅。　　注意：和面时注意水温，小心烫手。　　包馅也不要太贪心，别太多，又不要太少。　　（做完之后。比比哪个组的汤圆包的最圆。）　3、师生合作下锅煮汤圆。4、吃汤圆。三、我是小记者——元宵习俗知多少1、吃着自己包的汤圆，心情怎么样？（感受自己劳动所得带来的快乐。感受元宵节的快乐。）2、你知道元宵节的来历吗？3、关于元宵节的来历，在民间还有几种有趣的相关传说，你听说过吗？4、大家来说说在我们这儿元宵节除了吃汤圆还有哪些习俗？（1）学生讨论：炸麻串放哨火、做灯笼、赏灯会、猜灯谜（2）组织全班交

6、流,教师补充。“炸麻串”就是筛选一些粒大饱满的玉米籽、蚕豆、豌豆、花生之类，等把沙子放在锅里一起翻炒，听到锅里“噼噼啪啪”的响声阵阵香味扑鼻而来，看到炒熟的豆儿黄而饱满，花生熟而不焦，玉米花白而有大，全家人乐呵呵，象征着新的一年家业兴旺发达。放哨火就是古代人以红驱鬼、以火辟邪和以火烧荒、以灰肥田的做法流传后世形成的习俗。节日夜幕降临时，家家门前都高高挂起点亮的红灯笼，到处鞭炮声连连不断。此时就开始放哨火了。大人总是用芦柴草、茅草、麦秸草等扎成草把，点燃一头拿到自家田间去挥舞，嘴里高喊“正月半，放哨火，五谷丰登粮囤多”“正月半，放哨火，六畜兴旺财源多”“正月半，放哨火，人寿年

7、丰没灾祸”等。小孩跟着大人后面拼命泵跑着，喊叫着...第2课时一、学习诗词佳句——重温欢庆景象十五夜观灯唐代卢照邻锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。译文：新正元旦之后，人们忙着拜节、贺年，虽然新衣美食，娱乐游赏的活动却比较少；元宵节则将这种沉闷的气氛打破，把新正的欢庆活动推向了高潮。绚丽多彩的元宵灯火将大地点缀得五彩缤纷，甚至一直绵延不绝地与昊昊天穹连成一片，远处的（灯光）恍若点点繁星坠地，靠楼的（灯光）似明月高悬。为这节日增光..二、小小展厅——了解各