邵晶微课《关于there be句型由肯定句变否定句的变化方法》教学设计

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1、《MySchool》微课《关于Therebe句型由肯定句变否定句的变化方法》英语学科教学设计课题Therebe句型否定句的变化方法年级聋中一年级2班课型预习微课自主探究类执教者南宁市盲聋哑学校邵晶时长5’23”教学目标掌握、巩固Therebe句型由肯定句变否定句的变化方法教学重难点通过微课讲解掌握、巩固Therebe句型由肯定句变否定句的变化的三个步骤教法学法根据内容的特点，本节课采用多媒体辅助教学手段，以微课为载体引导学生进行预习，从而更好突破本课的教学重难点。在教学设疑方式导入教学知识点，抓住学生的注意力，激发学生探究知识学习的探究

2、欲、积极性和主动性。分如下四个环节完成本节微课的教学。1、设疑导入，激发兴趣。2、步骤详解，理清思路。3、练习巩固，实时运用。4、整理小结，强化要点。教学过程环节师生活动教学思路一、设疑导入激发兴趣。师：请大家观察下面的句子，你从中发现了什么？1.ThereisacomputerinmySchool.ThereisnotacomputerinmySchool.2.Thereare14desksinmySchool.Therearenot14desksinmySchool.你能发现其中的一些规律吗？本堂微课讲解的主题是Therebe句型由

3、肯定句变否定句的变化方法设疑导入，本节微课的知识要点，语言精炼，抓住学生的注意力。二、步骤详解，理清思路。师：首先看看Therebe句型由肯定句变否定句的变化方法。请大家观察下面3组句子，然后说说你发现了什么？你能说出他们是怎么变化的吗？1.ThereisacomputerinmySchool.ThereisnotacomputerinmySchool.简单、系统分步骤32.Thereare14desksinmySchool.Therearenot14desksinmySchool.3.ThereissomechalkinmySchoo

4、l.ThereisnotanychalkinmySchool.师：根据大家的回答，我把大家的答案整理一下的Therebe句型变否定句主要方法：1.找到be动词（is/are）；2.将be动词（is/are）后加not;isnot=isn’tarenot=aren’t3.句中如果有some要变成any。讲解此知识点所包含内容，并根据聋哑学生的特点运用例句辅助学生理解抽象的文字信息。其中，通过扑捉不同信息突破学习难点，吸引学生注意力，激发学生探究欲，加深学生的印象，随后老师对同学们的回答进行整理，疏通。三、练习巩固实时运用。师：一、请将下面

5、的句子改成否定句。1.Thereissomebreadinthefridge.2.TherearetwogirlsandelevenboysinmySchool.3.Therearesomebooksinthebox.二、请将下面的句子改成肯定句。1.Thereisn’talibraryinourschool.2.Therearen’tanypensintheschoolbag.3.Thereisn’talittlericeinthebowl.通过设计有针对性的练习，及时检验学生对此知识点的掌握情况，提升学生运用能力，为突破新授课程的重

6、难点知识打下良好的铺垫。四、整理小结，强化要点。师：本堂微课讲解Therebe句型由肯定句变否定句的变化的三个步骤：1.找到be动词（is/are）；2.将be动词（is/are）后加not;isnot=isn’tarenot=aren’t3.句中如果有some要变成any。整理小结本堂微课的知识要点，强化难点知识，加深学生的印象。微反思本堂微课是讲授型的预习微课。本人选用了聋中专一年级校本教材中中关于Therebe句型语法中一个小小的片段，讲授Therebe句型否定句的变化方法，利用微课的形式突破教学重难点。当然，对于学力比较弱的学生

7、也可以运用到课后进行自主复习，体现了运用微课实现个性化学习的功能。本人在制作微课考虑的学情定位在中等学力的学生，这个阶段的学生已经掌握了一定的语法基础和语言分析能力，讲解的呈现设疑方式导入教学知识点，整体认识到逐一讲解到练习巩固，理清思路，设计练习巩固，实时运用，最后整理小结，加深印象3。层层递进，突破重难点知识。，抓住学生的注意力，激发学生探究知识学习的积极性和主动性。在运用得过程中，绝大部分学生反馈通过微课讲解对此知识点了解还是比较清晰，能较好的掌握Therebe句型否定句的变化方法，较好实现了本堂微课的教学目的。本人通过整体回顾总

8、感觉本堂微课在讲解还需要更深入，例题的选择上还应该可再下功夫，凸显针对性，难度的设计上凸显层次，让不同阶段的学生都能有所收获进而有所提升。对于学生而言，微课是一种更适于我们学生的学习方式；对于本人而言，微课