论文---以人为本，让语文课的精彩如约而至

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1、第十二次优秀教科研论文与成果交流评选作品申报表申报序号          作者姓名 张敏职务职称 语文中教一级电话手机13759985330 市县区新城区 工作单位西安市第三十八中学 单位类型 事业邮政编码710015 作品标题 以人为本，让语文课的精彩如约而至  学科类别语文 稿件文体论文作者简介 本人系西安市第三十八中学高中语文教师，兼德育处主任。多年来，一直辛勤地工作在教育教学与管理第一线，以较高的业务能力、良好的师风师德和突出的工作业绩赢得了领导的信任、同事的称赞和学生的尊敬。几年来，有十多篇论文获奖，多篇文章发表报刊。2014

2、年 获得“市教学能手称号”。作品内容概述（300字以内）一堂语文课的成功关键在于好的课堂教学设计，要让学生在课堂上获得知识认知的同时，能够提高审美情趣，进而培养他们的探究意识、创新能力。本文试图就新课程背景下如何进行语文课堂教学设计进行探究。          备注1、申报序号由省教育学会统一填写，其它栏目均由作者准确填写，与稿件匹配1式3份。2、单位类别指幼教、小学、初中、高中、职中、师范、教研机构、教育行政部门。3、作品文体指教育教学论文、课题研究成果、教育调研报告、教学反思、教育叙事、教育故事、教育随笔、教育教学札记等。4、学科类

3、别指小学语文、初中数学、高中物理等。教育行政干部论文划归教育管理类。以人为本，让语文课的精彩如约而至--——————新课程背景下的语文教学设计摘要:一堂语文课的成功关键在于好的课堂教学设计，要让学生在课堂上获得知识认知的同时，能够提高审美情趣，进而培养他们的探究意识、创新能力。本文试图就新课程背景下如何进行语文课堂教学设计进行探究。关键词：课堂教学设计新课程背景以人为本每次聆听西安市教科所贾玲所长（我觉得叫老师更亲切）的讲座，总是如沐春风。她谆谆教诲，声音柔美，深入浅出，教态大方，和蔼、自然、本身就是一节吸引人的课。所以，她呈现给我们的

4、一面更多是一位充满课堂魅力的老师，远远比她的头衔要光彩夺目。那天的讲座是关于《新课程培训主题中的教学设计与案例》。可以说我们每节课都在进行教学设计，我们每节课都在操心上的好不好，有没有完成教学任务，可我们有没有关注学生在这节课上有无进步或发展，是教学有无效益的唯一标准，真如贾玲老师所说：“多少人实在认认真真的胡上课呢！”究其原因，是忘了课堂的主体——学生。学生是我们教师进行教学设计的基础，不管是确定教学目标，还是教学重点和难点，其实他都是要教师明确本节课，我们要教会学生什么？以及解决学生什么问题。新课程背景下如何进行语文教学设计呢？新教

5、程理念下的教学设计，要从过去的以教材为中心，以如何教为重点，转变到以学生为中心，以如何促进学生有效学习，从而获得发展为重点，真正体现“以学生为荣，以学生发展为本”，和“为了学生的一切”的现代教学理念。具体的讲，以人为本的教学设计，就是要在了解学生的学习意向，体察学生的学习情感，诊断学生的学习障碍的基础上，设计出真正关注学生，促进学生充分发展的教学策略。（一）以人为本，让学生成为设计依据新课程理念下的教学设计，要从过去的以教材为中心、以如何教为重点，转到以学生为中心、以如何促进学生有效学习从而获得发展为重点，真正体现“以学生为本、以学生的

6、发展为本”和“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的现代教学理念。具体地讲，以人为本的教学设计，就是要在了解学生的学习意向、体察学生的学习情感、诊断学生的学习障碍的基础上，设计出真正关注学生、促进学生充分发展的教学策略。同时，又要跳出“教教材”的圈子，引导学生体验和领悟教材的精华，并对学科教材知识进行教学重组和再创造，让教材成为学生积极发展的广阔的策源地，通过激活教材，使教学达到一种新的境界。（二）以人为本，让课堂回归生活首先，加强语文与生活的联系，是“新课标”提出的新理念和新要求。也是由语文学科的特点和语文教学的规律所决定的。

7、生活对语文犹如空气和阳光，是须臾不可或缺的。学习语文，陶冶情操，形成健康的道德观念，乃至社会和社会生活观的养成，均须贴近生活、参与生活、和生活携手共进，才能使语文课堂引进活水，将教学和学生的生活环境、成长的需求融为一体。（三）以人为本，让学生动起来积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这次课程改革的重点之一是改变学生的学习方式，这是实施素质教育的必然要求，其根本目的在于让学生学会学习。我们倡导学生自主学习，要帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。我们开展学生合作学习，要给学生群体一个共同的任务，让每个学生在这任务为

8、中积极承担个人的责任，学生在活动中相互支持，相互配合，遇到问题能协商解决，对各人分担的任务进行群体分工，对活动的成效共同进行评估，通过合作，提高学习效率，增强合作精神。我们鼓励学生学会探究学习，要鼓励和帮助