苏教版六年级语文下册期中考试卷和答案 (2)

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1、2011-2012学年度第二学期期中水平检测小学六年级语文试题（卷面总分100分答题时间90分钟）项目一二三四总分等第得分积累与运用40分一按要求写字词句28分1根据前一句，将后一句正确、工整地补写在横线上。（2分）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。2联系语境，看拼音，写字词。（10分）清明那天línɡ晨，天空显得格外zhàn蓝，我怀着pō为沉重的心情来到烈士línɡ园。那里四周生长着各种花草，有松柏、女zhēn、油tónɡ、杜juān、méiɡuī等。站在纪念碑前，我低头默哀，而和我一同前去的弟弟却在xī笑，我瞪了他一眼，他才收liǎn了笑容。环绕纪念碑时，我的耳旁仿佛听见了先辈们在战场中

2、震耳欲lónɡ的nà喊声，眼前仿佛看到了战争的fēnɡ火还未xī灭……最后我又走上北面的田lǒnɡ，细读了为了保卫家乡而xīshēnɡ的几位革命烈士的生平，这些感人事迹深深dànɡdí着我的心灵……凌湛颇陵贞桐鹃玫瑰嬉敛聋呐烽熄垄牺牲荡涤3把词语补充完整。（4分）错仁峻损慷痴却踪（）失良机至（）至义崇山（）岭完好无（）（）慨激昂如（）如醉望而（）步来去无（）4按要求，写词语。（2分）语文试题第7页（共6页）（1）描写北国雪景的词语：银装素裹漫天飞舞等（（2）形容时间流逝之快的词语：时光荏苒白驹过隙5想一想下面横线上都是怎样的笑，再填空。（2分）小明又出丑了，教室里一片哄笑（哄堂大笑哈哈大笑

3、），他心里苦笑（偷笑憨笑）着，满脸尴尬，他不知道自己是怎么走下讲台的。下课后，老师走到小明身边，微笑对他说：“受到别人的讥笑并不可怕，可怕的是自己看轻自己。”6判断题，正确的打“√”，错误的打“×”。（6分）（1）“我鲜有同龄的伙伴。”一句中“鲜”读着“xiǎn”，意思是经常。（）（2）“春种一粒粟。”中“种”与农具“耧”有关。（√）（3）爸爸准备开名烟名酒专卖门市，他把门市取名为“百货超市”。（）（4）《烟台的海》一课是按春夏秋冬的季节顺序描写海上景观的。（）（5）“生当作人杰，死亦为鬼雄。”是南宋女词人李清照的人生观。（√）（6）卓有成效的合作必须具有协作精神和自我牺牲精神。（√）7你

4、一定读过许多名著吧，请你仿照下面甲同学的发言，也用一两句来简述一部名著中的故事。（要求：写出书名、人物和有关情节等）（2分）甲同学：《西游记》中，机智勇敢的孙悟空识破了白骨精的诡计，三次棒打不同化身的白骨精，最终打死了妖精，保住了师傅唐僧。他真不愧是一位降妖除魔的英雄。你的叙述《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁智深听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。二根据课文内容和你的理解填空12分1“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”中词人“不知归路”的原因是因为词人兴致很高，流连忘返（或天色晚了加之词人微醉）。《如梦令》（2分）语文试题第7页（共6页）2青箬笠

5、绿蓑衣，斜风细雨不须归。”中“不须”的意思是不一定要。《渔歌子》（1.5分）3你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。《长江之歌》（2分）4“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角擦伤鼻子”从作者乘船的感受体会出孔隙的窄小《记金华的双龙洞》（1.5分）5半学期来，我们目睹了伯诺德夫人母子三人与德军巧妙周旋，最终保全了《半截蜡烛》中秘密情报的紧张情节；知道了一位侍奉吴王的少年巧妙地用《螳螂捕蝉》的故事劝说吴王打消了攻打楚国的念头；和意大利科学家斯帕拉捷一起做了“夜晚的实验”，揭开了蝙蝠夜间飞行是靠听觉来辨别方向的；认识了被日本人民称为“活菩萨（或中日友谊的使者）”的

6、我国开国十大元帅之一的聂荣臻将军；还从《山谷中的谜底》一课懂得了有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。（或在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让。）的道理。(5分)阅读30分三阅读短文，按要求答题30分（一）三亚落日（节选）时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴【xìnɡxīnɡ】许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似【sìshì】乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似【sìshì】的，醉醺

7、醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄【qiāoqiǎo】然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。1用“”画出加点字正确的读音。(2分)2将下列词语选填在文中的横线上。(2分)渐渐悄悄慢慢徐徐语文试题第7页（共6页）3读读文中画横线的句子，品味一下加点词“生怕”所表达