18争吵教案设计

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1、教学要求1.理解课文的主要内容,懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱。2.学会本课的生字、新词,注意积累词语。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点1.懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱。练习抓住课文的主要内容体会主题。2.联系课文内容体会最后一段中父亲所说的话的含义。教学课时两课时知识点详解☜争　　吵　　①引出下文。其实“我”是嫉妒他,但“我”不想承认自己有嫉妒心理,“我”想为自己辩解。?今天我和克莱(lái)谛(dì)吵了一架,并不是因为他得了奖,我嫉妒(jídù)他。[①课文一开始为什么这样说?一开始就点明吵架的原因不是嫉妒他,那原因是

2、什么?]早晨,“小石匠”病了,老师叫我替他抄写“每月故事”。我正抄着,　　❶脏,这里读zānɡ。　坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘(zhǒu),墨水滴到了笔记本上,本子被弄脏❶了,字迹也看不清了。　　②对克莱谛不宽容,并出言不逊。我火了,骂(mà)了他一句。[②“我”对克莱谛的态度怎样?]段导读:这一自然段写“我”和克莱谛吵架的表面原因。　　❷故意:有意识地(那样做)。?他只是微笑着说:“我不是故意❷的。”　　③说明克莱谛很宽容。[③“微笑”说明了什么?]段导读:写克莱谛对“我”的行为并不生气。?我本来会相信他的,可是他的笑让我很不高兴。我心想

3、:“哼,不就是得了奖,有什么了不起!”　　④“我”是出于嫉妒的心理想报复他。从“他的笑让我很不高兴”看出“我”认为克莱谛的笑是笑话“我”没得上什么奖,因而心想“得了奖有什么了不起”,于是想报复克莱谛,所以说,事情就是因为“我”嫉妒克莱谛得奖引起的。[句导读:这句话写出了“我”当时的心理感受。当时“我”误解了克莱谛,以为他是故意的,所以会那么想。这句语言描写符合儿童的年龄特征,形象生动。]于是我想报复他。[④“我”为什么有这种想法?你是从哪儿看出来的?]过了一会儿,我也碰了他一下,把他的本子也弄脏了。段导读:这是在描述“我”的心理活动,而且“我”也

4、弄脏了他的本子。　　❸急忙:心里着急,行动加快。?克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的!”说着就举起手来。正好被老师看见了,克莱谛急忙❸缩回手去,　　⑤“脸都红了”“举起手”说明他很生气。“急忙缩回手去”说明克莱谛不想把事情弄大,老师知道后,“我”会受到批评。从这里可以看出他能够宽容待人。说:“我在外边等你!”[⑤“脸都红了”“举起手”“急忙缩回手去”说明了什么?]段导读:对于“我”的报复,克莱谛一眼看破,非常生气。　　第一部分(第1~4自然段):讲“我”和克莱谛吵架的原因。?我觉得很不安,气也全消了。我很后悔那样做。　　⑥“我”“不安”是怕克莱谛

5、放学后找“我”算账。“后悔”说明“我”认识到了自己的错误,不应该和克莱谛吵架。[⑥“不安”什么?“后悔”说明了什么?]克莱谛是个好人,他绝对不会是故意的。[句导读:总起句,点明克莱谛是个好孩子,错在“我”。]我想起那次去他家玩儿,他帮助父母亲干活,服侍(shì)生病的母亲的情形,还想起他来我家的时候,我们全家都诚心诚意地欢迎他,父亲又是那么喜欢他的种种情形来。　　⑦孝敬父母、招人喜欢的好孩子。[⑦克莱谛是个什么样的好人?]啊,要是我没有骂他,没有做对不起他的事该有多好!　　⑧“我”知道错全在自己,心里确实很后悔。[⑧从这句话可以看出“我”心里是怎

6、样想的?]我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是,要我向他承认❹错误,我觉得太丢脸❺。　　❹承认:表示肯定、认可、同意。❺丢脸:丧失体面。我用眼角偷偷地看他,见他上衣肩上的线缝都开了,大概是因为扛多了柴的缘(yuán)故吧。　　⑨没有勇气承认错误。这说明“我”已经意识到自己做错了,但没有勇气承认,这是一种矛盾心理的流露。[句导读:“偷偷地看”表示“我”心虚,心里在斗争该不该去承认错误,作者把“我”当时的心理通过神态描写淋漓尽致地表现出来。]想到这里,我觉得克莱谛很可爱,心里暗暗说“去向他认错吧”,可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。[⑨为什

7、么“请原谅我”这几个字怎么也说不出来?这说明了什么?]　　⑩平时他们很要好,加上克莱谛是个好人,很能体谅、宽容别人,所以把愤怒压下去了。但是克莱谛对“我”的所作所为觉得不可理解,而且又不承认错误而感到悲哀。段导读:这一自然段写出了“我”想向克莱谛承认错误又觉得太丢脸的矛盾心情。?克莱谛不时用眼睛瞟(piǎo)我,从他的眼里表现出来的不是愤怒,而是悲哀。[⑩为什么不是“愤怒”而是“悲哀”?]　　意思不一样。克莱谛是想让“我”上课的时候不要想这件事了,放学后再向“我”解释,是想化解矛盾。“我”是以为他想报复,要防御他。段导读:“我”发现从克莱谛的眼神

8、里表现出来的不是愤怒,而是悲哀。?他又说:“我在外边等着你!”我回答说:“我也等着你!”[两人说的话意思一样吗?为什么?]可我心里却在想