马明诗微课题研究

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1、平凉市教育科学研究微型课题申报审批书课题名称：农村初中数学学困生的成因调查与对策研究申请人：马明诗所在学校：甘肃省泾川县荔堡镇问城初级中学通讯地址：甘肃省泾川县荔堡镇问城初级中学申报时间：2016年4月28日平凉市教育科学研究所微型课题立项编号PLWKT（）年号（由市教科所统一编号）主持人员基本情况姓名马明诗性别男教龄25职称中一任教学科数学联系电话13830354962主要教研成果在《新课程》上《高效课堂要注重四个“引导”》电子邮箱704534341@qq.comQQ或微信号码704534341参与人员情况姓名性别教龄任教学科

2、联系电话QQ或微信号码马明诗男25数学13830354962704534341实践中困惑与问题在八年级三班数学教学中，全班36人，每次检测和中期、期末统考，成绩统计发现，学生数学成绩差距较大，最高分100.最低分5分，而且0-39的学生达到15人左右，80以上的10人左右，每次40-59的人数就是3到4个人，为什么学习困难生人数过多，影响及格率，更不知如何应对这种现象。拟研究的内容1、研究调查农村初中数学学困生产生的成因。2、研究农村初中数学学困生在教学中采取哪些对策。3、从学生所处的社会环境、学习环境、自身因素多方面寻找学生成

3、为学困生的原因，寻找学困生转化的途径和对策。拟采用的方法问卷调查法：通过问卷调查了解学困生的形成。访谈法：通过个别谈话分析形成学困生的原因。文献法：查找文献资料，寻找对学困生的教学策略。拟采取的行动课题准备：2016年4月-2016年6月课题准备，立项审批课题实施：2016年7月-2017年2月课题实施阶段课题结题：2017年3月-2017年4月课题结题。预期成效与成果形式预期成效：通过八年级数学学困生成因调查及对策研究，指导学习困难学生转化为合格学生，提高班级数学合格率，提高班级数学人均成绩。成果形式：论文学校教研室意见教研室

4、主任（签字）：学校（盖章）2016年4月25日县区教研室（教科所）意见教研室主任（签字）：教研室（盖章）年月日市微型课题评审委员会意见评委会主任（签字）市教科所（签章）201年月日附件3平凉市教育科学微型课题研究申请汇总表单位：填报时间：县区姓名所在单位课题名称学科分类泾川县马明诗问城中学农村初中数学学困生的成因调查与对策研究初中数学