11.24勤得利小学“三通两平台”汇报

《11.24勤得利小学“三通两平台”汇报》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、勤得利学校小学部“三通两平台”建设情况汇报2013年以来，勤得利农场学校小学部在三江教育局、农场和学校的领导下，根据教育部《国家教育事业发展第十二个五年规划》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中提出的到2020年基本实现教育现代化，重点推动“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台）建设的要求，我校根据学校实际情况制定、部署了一系列推进“三通两平台”工作的制度及实施办法，使我校的“三通两平台”工作得到稳步的推进和发展。现将近年来开展“三通两平台”建设情况汇报如下： 一、建立、健全组织机构自推进“三通两

2、平台”工作以来，我校专门成立了由校长担任组长，学校领导班子为成员及以微机教师为技术指导的领导小组，狠抓学校“三通两平台”建设，由专人负责和进行管理并保障技术支持。由学校统一部署安排工作。并召开多次会议，强调“三通两平台”建设工作的重要性，使这项工作，深入人心，切实落实到实处。二、建立有效的管理机制领导小组研究制定了有效的管理机制，包括多媒体教室管理使用制度、微机室管理使用制度、班班通电子白板管理使用制度。每一项都有专人负责，并与学校签订责任书，使管理能真正落到实处，做到分工管理、责任明确，从管理上严抓严管。并定期联系相关部门，尽量做到专人进行维修，以保障设备得到及时的修理和维护。三、使用基

3、本情况勤得利学校小学部共有22个教学班，电视台一个，录播室一个，2个微机室，20台办公电脑，14个功能室（其中包括专门的教师电子备课室）。此次均衡发展为教学班及功能室共配备36块电子白板;室内40个DCN放装AP，10个DCN墙壁AP，室外2个DCN双频大功率AP，无线网络覆盖整个校园，设计带宽为100M，满足日常教学及办公需求。我校还有一台FTP服务器，4T硬盘，存储教育教学资源。供教师学校内部共享。随着教育改革的不断深入，以现代教育技术为手段的课堂教学的实验与改革更激励着每一位现代教育技术工作者创造力与协作能力。为此，我校在工作中展开了新的思考，在农场领导的大力支持下，建立了勤得利小学

4、红领巾电视台。红领巾电视台有80平方米演播厅一个，安装专业的灯光系统，配备了专业摄像机。并设立30平社的编辑室一个，添置了一台非线性编辑电脑以及特技机、调音台、录像机等现场制作的硬件设施。电视台由我校赵校长直接领导，微机教师提供技术支持，学校大队部负责节目策划，集合校骨干人员，汇集优势资源。她是学校德育教育工作的一个窗口。电视台通过网络直播系统，运用新闻报道、栏目专题、实况录像、现场直播等形式的节目，主要面向全校师生宣传和报道学校的重大事件、举措、教育教学工作及制作播放各种知识、人物、生活、娱乐类节目等。为推动学校课堂教学改革深化发展，全面提升课堂教学质量，打造精品课程，促进教师成长，我校

5、于2016年2月建立了电子录课教室。录课室采用一机双模录播设备，既支持全自动录制方式，也支持半自动和手动人工导播方式。录课室在天花板上分别设有6个声音采集器。录课室投入使用后，因为其具有抗干扰，使用方便，跟踪切换灵活的特点，一直受到老师们的青睐。录课室实现了同步录制、实时直播、在线点播、自动跟踪、多方交互、后期编辑等多种功能于一身，它让在录课室外看课的教师随机点评无拘束，也让室内上课的教师和学生积极投入无负担。在本年度的“一师一优课一课一名师”活动中，我校所有教师的课都是在录课室进行录制的。效果非常好，几位教师的课也脱颖而出。录课室的使用也提高了教师的信息技术水平。由于录课室里安装了交互式

6、电子白板，短焦投影机等先进的录播设备，上课教师需要具有一定的使用知识，所以学校定期组织教师进行电子白板和录播设备应用培训，使广大教师熟练掌握了录课室教学设备的使用。在这这些先进设备的使用中，电子白板设备的使用，得到了最大化的运用，这也大大提高了教师的教育教学能力及教学效果，学生的学习积极性也得到提高，接受知识的方法正逐步向多元化发展。  二、存在的问题  1.网络带宽不够“三通两平台”的建设是一个系统工程，包含从硬件建设到软件平台应用的一系列过程，“三通”的建设离不开网络，网络带宽的保障才是建立“三通”的基础。我们目前的网络设计100M带宽，实际上达不到，最好的时候实测只有50M，并且所有

7、端口全封，无法实现全方位互通，不利于“三通两平台”建设。  2.没有做到优质资源班班通从硬件设备上，我们做到了班班通网络，但我们没有足够的资源，没有真正的做到优质资源班班通。（例如名师公开课，优质课视频）3.没有有效做到网络学习空间人人通网络空间大多数教师都会注册开通。但是网络学习空间应该是老师、学生、家长之间的交流、分享、沟通、反思、表达、传承等活动的载体。我们正在尝试着做，但要做好，得需要很长的路要走。 三、下一步打