班主任教育学生时应注意的方式（论文）尼玛卓嘎

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1、浅谈班主任教育学生时应注意的方式、方法班主任是一个班的灵魂，担负着比一般的课任老师更重的教育学生任务。学生的成长班主任起至关重要的作用。作为班主任的工作就是凭借自己的言传身教达到教书育人的效果，尤其是初中阶段的学生正处在青春发育期，性格叛逆，不会轻易接受老师和长辈传统式的教法。如何与学生有效交流做通他们的思想工作这是我们每一个班主任都需认真思考的问题，本人结合自己的成功的经验和失败的教训总结出了以下几点：一、选择合适的谈话地点班主任工作中，对违纪学生进行个别谈话是每一个班主任常常进行的方法，然而取得的效果却截然不同，我认为有些老师从不注重谈话的场合，常常把学生

2、叫到众多学生来来往往的地方；有老师的办公室；学生的防备心理很重，不会轻易向老师吐露心声，不肯和老师深入交流，会把自己的思想或犯错的深层次原因隐藏起来，这样谈话的效果绝对好不到哪里去。据我多年担任班主任过程中，经多次的尝试；我得到这样一个结论：班主任选择好谈话的地点是谈话成功的主要一个原因。记得我现在接任班主任的班级存在以往的很多问题，如学生顶撞老师；迟到；旷课等现象，对此进行教育确实是很难，但作为班主任我没有退缩，只能一一找这些学生进行教育，我首先想到了这些学生正处在初中阶段，自尊心极强，也很顾及面子，于是把学生单独叫到了没有人经过的角落，与学生进行心与心的交

3、流，帮助学生查找犯错的原因，以及帮助学生寻找克服困难的方法，使学生们都会花不同的时间最后认识到自己的错误，并都会从心底深处表示出事后的悔过心理，作为班主任的我，就会给学生足够的机会与信心。谈话后的效果截然不同。一、选择恰当的谈话时间对学生的教育时间的把握也是一门学问。尤其是学生出现重大违纪行为时，作为班主任要把握最佳的调查和处理问题的时间，应该注意以下两点：第一：班主任自己没有足够的时间，绝对不能去处理这事，这样就怕问题还没有理出头绪，对整个事情几言带过，忽略了事件的严重性，谈话也得不到效果。第二：班主任找学生谈话时绝对不能利用上课时间，这样无形中忽略了学习的

4、重要性，学生只有重视了学习，才会减少其犯错的机会和可能性。第三：谈话时间不能过长，也不能过短。时间太长容易使学生产生烦躁心理，时间过短，谈话不能深入，产生不了效果。三、选择科学的谈话策略班主任找学生谈话之前，必须理好思绪，尽量用通俗易懂、具有说服力的语言来教育学生，班主任对谈话的学生要有比较深入的了解，准备好相关材料，正对学生不同的性格、不同的平时表现、不同的生活背景采取恰如其分的谈话方式。在谈话中要把握的基本原则有尊重理解、关爱宽容、自由民主、晓之以理、动之以情。在整个谈话中要让学生充分体会到来时的善意、关心、和关爱，帮助学生充分认识到问题所在，找出解决问题

5、的有效方法，建立民主和谐的师生关系。总之：班主任教育学生时，找个别犯错的学生谈话是常见的现象，但方式方法采纳的不同，谈话效果就截然不同，因此，作为班主任绝对不能忽略这一点。达孜县中学政史地组：尼玛卓嘎