2018年18草原上的盛会教案反思作业题

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1、教学要求1.会认“慕、娱、初、待、阔、镶、跤、赏、鞭”9个生字，会写“或、季、民、丰、育、表、汉、且”8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3.理解课文内容，感受草原上盛会的欢乐气氛，了解盛会所表示的象征意义，初步了解蒙古族人民的风俗、习俗。 重点难点1.教学描写盛会的欢乐场面的段落，体会盛会的情景和人们欢乐的心情。2.懂得盛会的象征意义。教学课时两课时18草原上的盛会“那达慕”是蒙古语，意思是娱乐、游戏。段导读：介绍“那达慕”的含义。盛夏或初秋，是牧区的黄金季节，千里草原，草绿水碧，牛

2、壮羊肥。【句导读：“草绿水碧”“牛壮羊肥”写出了草原黄金季节的美景。】这时，一年一度的“那达慕”大会在牧民们的热切期待中来临了。【句导读：这句话说明了“那达慕”大会开始的时间。“热切期待”说明了人们对那达慕大会的喜爱。】段导读：介绍那达慕大会召开的时间。“那达慕”会场设在水草丰美的开阔地带，彩旗飞扬，雪白的蒙古包星罗棋布地镶嵌在绿茵茵的草地上，既壮观，又漂亮。【句导读：这句话介绍那达慕大会召开的地点，“星罗棋布”说明蒙古包很多，“镶嵌”一词将蒙古包和草原融为一体，十分美丽和谐。】段导读：介绍“那达慕

3、”大会召开的地点。盛会开始了。有体育比赛，有文艺表演，还有游艺活动。【句导读：用排比的句式简单概括了盛会的内容。】段导读：介绍“那达慕”大会的内容。X

4、k

5、B

6、1.c

7、O

8、m体育比赛中最受欢迎的是摔跤比赛。【句导读：总起句，说明摔跤比赛的地位。】摔跤手穿着摔跤服，个个都是彪形大汉，身手不凡。【句导读：描写摔跤手的外貌——身材十分强壮。】获胜者会得到丰厚的奖赏，而且会成为人们心目中的英雄。【句导读：奖赏的丰厚和在人们眼中的地位，从侧面说明摔跤比赛的重要性。】段导读：介绍“那达慕”大会体育比赛中的摔跤比

9、赛。骑马是蒙古族同胞的拿手本领，他们从小就在马背上摸爬滚打。【句导读：“拿手本领”说明蒙古族同胞十分擅长骑马。】因此，蒙古族被称为“马背上的民族”。赛马手有老有小，那马在马鞭的指挥下，像箭一样飞驰，精彩极了。段导读：介绍蒙古族同胞擅长骑马。全文介绍了蒙古族同胞一年一度的盛会——那达慕。第一节首先给我们普及了蒙古语“那达慕”是蒙古语，意思是娱乐、游戏。让我们知道了，蒙古族的这场盛会就是来娱乐，做游戏的。体现出蒙古族人民热爱生活，顺应自然的美好人生态度。第二节介绍了盛会召开的时间，此时牧区是黄金季节，千

10、里草原，草绿水碧，牛壮羊肥啊。第三节介绍那达慕会场的布置情况，让我们感受到了盛会会场的壮观和漂亮。第四节介绍盛会都有哪些项目。第五节写了体育项目中最受人们欢迎的摔跤比赛，获胜者尤其能成为人们心目中的英雄！最后一节写了蒙古族为什么被称为“马背上的民族”，原来他们从小就在马背上摸爬滚打过来的。字词导读☜1.字：注意下面的字的读音。娱读作yú，不能读作wū，阔：读作kuò，不要读作huó,镶字读作xiāng,别误读ráng。wWw.xKb1.coM2.词语解释：星罗棋布：罗：罗列；布：分布。像天空的星星和

11、棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。身手不凡：非常厉害，不同于凡人。摸爬滚打：指经受各种各样的艰难磨练。3.认识新偏旁幺：笔顺是。米：在上下结构的字中，“米”要写扁些。1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．会写本课8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．知道我国是个多民族国家，了解草原上盛会是蒙古族人民独有的风俗习惯。蒙古大草原图片、生字图示一、激趣导入 1.出示图片：（蒙古大草原有关图片），让学生感受草原之美。2.出示草原上的体育比赛、文艺表演和游艺活

12、动。（让学生对草原的盛事产生兴趣和向往。）3.出示本课生字词组，指名读。   二、初步感知课文第1段，揭示课题 1.自由朗读课文。 2.出示课文第一段，指名读，齐读。 3.理解“那达慕”一词，并板书。     4.出示草原上盛会视频，引出本课课题“草原上的盛会”，并板书。 5.会认“慕、娱”等字。   三、学习第2自然段 1.自由朗读课文第二段，找出描写蒙古大草原场景的句子。 2.根据学生回答出示（千里草原，草绿水碧，牛壮羊肥）指名读，男女读。 3.理解“绿、碧”这两个表示颜色的字及“壮、肥”这两个

13、表示体形的词。 4.根据字形理解二类字“初、待”，出示图示。 5.理解盛会象征的含义，了解蒙古族同胞欢度节日的独特风俗习惯。（那达慕已经有接近八百年的历史，深受各族群众的喜爱，成为了蒙古族文化传统的重要载体。那达慕上的各项活动是力与美的显现、体能和智慧的较量、速度和耐力的比拼，比较全面地展示了在草原上生活的群众的综合素质。）6.理解“黄金季节、热切”等词，体会蒙古族人们欢乐，急切，盼望已久的心情。  四、学习第3、4自然段 1.学生自由朗读第3、4自然段。2.课件出示