第二单元综合性学习

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1、焉耆县第二中学2012—2013学年第二学期集体备课教案课题【第二单元综合性学习】科目【语文】年级【九年级】课时【二课时】授课教师【】主备人【欧阳宏静】参备人【马玉萍叶红田亚琳焦燕杨冬梅】一、教学目标：1、知识目标：（1）、激发阅读兴趣，扩大阅读视野。（2）、能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。2、能力目标（1）、引导读书方法。（2）、发挥想像力和创造力，学习虚构故事。3、情感目标：陶冶高尚情操。二、教学重、难点：1.能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到

2、生动有趣，引人入胜。2.发挥想像力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小创作。。三、教学方法：“五步、双重教学法”四、教具准备：多媒体使用：五、教学过程：（一）复习旧知教师引导学生回顾自己最喜欢的作品人物。（二）新课导学这次综合性学习中，我们一起走近小说这片天地，那无数生动的故事，鲜活的人物，都给我们留下了深刻的印象。它们就像一步步生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶情操，净化灵魂。（三）自学新知（一）、活动准备：     1、教师准备：根据名著导读的有关内容，推荐学生阅读文学名著，或者给学生推荐刊载小说作品的文学期刊报纸等，如《小说

3、月报》《当代》《小小说选刊》等。关于感受小说人物魅力，教师可以为学生推荐建立人物档案的方法。    说课内容：[如何突破重难点]当前在7页/共7页焉耆县第二中学2012—2013学年第二学期集体备课教案2、学生准备：收集名人的读书故事，同时注意整理自己的读小说的经历，如被什么情节吸引或被人物的悲欢离合打动的时候。注意概括自己所读小说中的人物形象的经历和性格特点。注意制作好人物形象小卡片。注意选择7至9年级所学的小说，全班同学分成四组，展开想象编演一部课本剧。要求是所学小说的续集。    3、人物形象登记表示例： 孔乙己履历表 姓　　名 姓孔名不

4、详 籍贯 鲁镇 年　　龄 五十多岁 出生年月 晚清（具体不详） 学　　历 童生（半个秀才没捞到） （终于没有进学） 身体状况 身材高大、 被打致残 特　　长 写得一笔好字 会茴字的四种写法 工作单位 无 家庭成员 无 主要社会关系 小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”） 掌　柜——买卖关系 短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系 邻居小孩——一同分吃茴香豆的关系 丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，“摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。 咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系 工作生活经历 

5、①读过书, 但终于没有进学(大半生考功名) ②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）。 ③偶然做些窃书的事，被吊打 ④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 ⑤分茴香豆给孩子吃 ⑥教小伙计识字 ⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。 ⑧用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场) 主要工作成就 一事无成 主要优点 不拖欠酒钱,有善良而且热心 主要缺点 好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子 总评价 （写50字左右） 孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。 [你以什么方式激发学生的学习兴趣]【

6、教师精心设计典例分析】当前在7页/共7页焉耆县第二中学2012—2013学年第二学期集体备课教案（二）、活动开展： 本次活动展示：主要分为三个步骤：故事比赛试高低、形象竞猜过三关、梦想剧场展风采。     第一步：关于读小说的故事比赛：学生分组，在组内讲名人的阅读小说的故事或自己的阅读小说的故事，各小组评选出讲的最好的同学，然后参加全班的讲故事比赛。     第二步：走进缤纷的小说人物画廊：    （一）活动一：从人物形象的经历角度来感知人物形象：     教师激趣：小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活

7、的人物形象，下面我来给几个人物画像，同学们猜猜他（她）是谁。学生看大屏幕，教师读文字，学生以: “他是（      ），是（  ）代小说家（            ）的《        》中的人物形象，他的主要性格特征是                                 ”为句式说话。      第一个人物：他家穷的几乎什么东西都没有，他的妻子自从嫁给他以后，一年连猪油都难得吃上两三回，想去参加考试连盘缠都要向别人借，可是他还是死心塌地的热衷于科举考试，当得知自己金榜题名以后，他竟然欢喜至极而导致发疯。           第二个

8、人物：他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳岗打死猛