如何激发学生学习信息技术课的兴趣

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1、如何激发学生学习信息技术课的兴趣上传:王远更新时间：2012-6-1215:24:20如何激发学生学习信息技术课的兴趣托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因而如何激发学生的学习兴趣便成为所有教师积极探索的问题。作为一名信息技术教师，通过多年的教学实践，深深体会到既要注重教法灵活，又要注重学法指导，下面我就谈谈一些粗浅的看法：一、以精彩的课堂“引入”，激发学生的学习兴趣在学习一种电脑操作技术时，不一定要直接将操作方法演示灌输给学生，我们可以直接亮出操作后的结果，然后通过提问、讨论等种种方式引导

2、学生追究其来源并循循善诱，引导学生积极思维，激发他们的求知欲望，让学生对教师说：“老师，我们想学，你教教我们吧。”我想，在这种状况下上课将获得成倍的效益。我在讲“信息的搜索与下载”时，作了如下安排：课前，我从网上下载一个益智游戏。上课时，我先在教师机上通过多媒体教学软件和同学们一起来玩这个游戏，同学们都开动脑筋闯关，玩兴正浓，不过很快就结束了。同学们显得很失望的表情：“这就结束了？”我乘机问：“好玩吗？”“好玩。”同学们异口同声地回答。“想玩吗？”“想。”“那上网下载去。”我故意给学生出难题。“怎么下载啊？老师，我们不会

3、，教教我们吧！”于是我说：“那好吧，这节课我们就来学习如何从网上下载软件。”于是课正式开始，效果是可想而知的。二、选择适当的教学内容，提高学生学习兴趣当前，中小学信息技术教育教材的编写依据是教育部的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，其中对各学段的教学内容作了详细的指导性的规定，但是又非常地灵活，给广大信息技术教师提供了非常宽的选择余地。比如“用计算机画画”，要求掌握“绘图工具的使用”，但并没有规定必须使用windows画图程序作为平台，教师可以根据学校的条件及学生的接受能力做出其它选择，没有必要照本宣科，使一些对画

4、图程序已经“玩儿”得很溜的学生失去学习兴趣。三、注重知识的迁移和灵活运用，培养学生的创新能力。中学信息技术课程中要学到很多实用的应用软件，如word、powerpoint、frontpage、flash、vb等。如果我们只是为了学而去学它，我想，在体会不到这些知识的实用价值时，也会失去学习的兴趣，所以当学生学完一门应用软件后，老师就应该鼓励学生去用它，比如：学完word后，让学生动手制作小报；学完frontpage后，学生就可以为班级制作网站；学完flash后学生便可以为自己制作的网站加入自己制作的动画。这样，当学生修完

5、中学信息技术课程时每个同学就会有一个汇集自己电子作品的作品集，这种电子作品集是老师和学生在一定的教学目标指导下自己进行创新思维和问题解决的学习活动，并运用现代信息技术表达的产物，它不仅是学生的学习资源，也是学校教学资源建设的极其重要的组成部分。人们常说“兴趣是最好的老师”，信息技术教师应以《指导纲要》为指导，认真学习素质教育的理论知识和《基础教育课程改革纲要》，领会课程改的精神和衬质，并在实践中不断地研究和探索，使信息技术课成为学生培养兴趣的乐园、获取新知的桥梁、试验才能的基地。简介　　　　激发学生学习兴趣，搞好农村信息

6、课程教育　　摘要：　　如何才能使苏北农村的信息技术教育达到最佳效果？在农村中学怎样开展信息技术课程教学？这是许多教育工作者都在思考、学习、探讨的课题。本人就自己在这几年的信息技术教学过程中所遇到的问题及应该如何搞好农村中学信息课程的教育谈几点自己的看法。　　关键词：　　信息技术课程兴趣　　进入二十一世纪，计算机软、硬件更以惊人的速度向前发展，我们已经进入信息时代。其实早在1983年，中国改革开放总设计师邓小平在北京景山学校时就指出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，在信息技术教育方面还曾提出“电脑应从娃娃抓起”。

7、现代科学技术的高速发展，正为这一极具前沿性的世界性命题创造了条件。当今世界各个领域正日益受到新的科学技术的冲击，日益成熟的信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋开发技术构成了前所没末有的新科技群。科学技术迅猛发展造成信息量剧增，这就要求本世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识，更要具备独立接受新信息、处理新信息的能力。如何培育新一代具有高素质的人才，就必须从最基础的开始抓起，因此，中学生信息技术的培养显得尤为重要。　　我们江苏省也早就开始把信息技术课程教学纳入常规教学体系中。然而，信息技术课程对苏北农村教

8、师来说也充满了问题和挑战，并且随着时代的前进，技术和知识的不断更新，在农村中学怎样开展信息技术课程教学，是许多教育工作者都在思考、学习、探讨的课题。本人就自己在这几年的信息技术教学过程中所遇到的问题及应该如何搞好农村中学信息课程的教育谈几点自己的看法，恳请大家批评指正。　　一、激发兴趣是引导学生进一步学习的前提。