20蜘蛛开店教学设计及教学反思表格式

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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！20.蜘蛛开店课题蜘蛛开店课型新授课设计说明本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。学前准备1.搜集富有童趣的

2、小故事。（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字；会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。学习重点初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。学前准备1.搜集富有童趣的小故事。（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、创设情境，导入课题。（用时：5分钟）1.在轻松的课堂氛围中引入课题。2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含童趣的小故事。3.揭示课题,板书课文题目。1.学生举手发言谈谈蜘蛛开店会卖什么？2.学生自由交流自己课前

3、收集到的富含童趣的小故事。3.学生齐读课题。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟）1.鼓励学生带着问题读文，勾画生字和自己不懂的字词。2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法，自主认读生字。3.检察自学情况，教学生新字。（1）指认生字，交流识字方法。（2）开火车认读生字。（3）用生字组词。4.指导学生书写。5.指导学生有感情地朗读课文。1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。2.小组交流自学生字词情况。3.仔细观察生

4、字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。4.教师范写，学生观察、描红、临写。新

5、课

6、标

7、第

8、一

9、网5.小组成员有感情地朗读课文。1.我会给下列字词注音。店()蹲()罩()编()寂寞()()蜈蚣()()换（）袜（）颈（）2.我会给多音字注音并组词。3.我会读。开店决定工夫趴倒袜子匆忙三、整体感知，理清层次。（用时：20分钟）1.指多名学生分段朗读课文。2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：（1）这篇课文一共有几个自然段？1.学生朗读课文。2.标出自然段，根据课文内容回答问题：（1）本文一共有11个自然段。（

10、2）蜘蛛因为寂寞所以想要开店，开店卖口罩、围巾和袜子。（3）因为蜈蚣脚太多了，织袜子太麻烦了。4.给下面的句子加上标点。（1）卖什么呢就卖口罩吧因为口罩织起来很简单（2）第二天蜘蛛的招牌又换了上面写着袜子编织店每位顾客只需付一元钱5.送汉字宝宝回家。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！（2）蜘蛛为什么要开店，开店卖什么？（3）为什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了网上？3.指导学生归纳每段内容，理清课文大意：（1）蜘蛛开店一开始卖的是什么？（2）蜘蛛为什么不卖口罩了，卖起了围巾？

11、（3）蜘蛛最后为什么又不卖围巾，卖起了袜子？3.学生根据老师的提示，理清课文内容和层次：（1）蜘蛛开店一开始卖的是口罩。（2）因为河马的嘴巴太大了，蜘蛛用了一整天的工夫才织完了口罩。（教师出示图片）（3）因为长颈鹿的脖子太长了，蜘蛛用了一个星期的时间才织完了那条长长的围巾。店决定夫终换完期上下结构：左右结构：半包围结构：独体字：四、总结，拓展。（用时：5分钟）1.总结本课学习内容。2.布置作业。1.学生畅谈本课学习所得。2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。教学反思新课标指出，学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本环节我

12、注重让学生自主交流，通过参加各种活动来完成教学，由此激发学生的识字兴趣，让学生在活动中学，在愉悦中学。在教学中让学生注重“一看、二写、三对照”的写字方法的总结，培养学生独立、正确、美观地书写汉字的能力。第二课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.培养学生的语文阅读能力，了解故事中富含的哲理。学习重点练习朗读课文，感受文章中蜘蛛的窘迫境地。学前准备制作多媒体课件。（教师）新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！教学环节导案学案达标检测一、复习巩固，导入课文。（用时：5分

13、钟）1.课件出示生词，引导学生回顾上节课所学生字词，正确认读。2.指名学生朗读课文，并请学生复述课文内容。3.板书课题。1.学生读生字、新词。2.学生交流课文内容。理清文章故事脉络6.抄写下面