班级建设方略自主意识引领班级成长

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1、..班级建设方略自主意识引领班级自主成长我的班级建设方略的主体思想是：自主意识引领班级自主成长一个班级的管理过程其实就是一个班集体成长的过程，说到班级管理，每个当班主任的老师都有许多的酸甜苦辣，我也不例外。仔细算来我也有八年当班主任的历史了。虽然并没有什么烘烘烈烈的成绩，却多少也积累了一些管理班级的小方法，一点体会，今天能在这里跟大家交流感到很高兴，希望我粗浅的见解能对大家的班级管理有些启示。首先向大家介绍一下我对这个团体的建设目标：要说对一个集体的建设与管理，先要了解我教的这班学生的整体情况。了解了情况才能做到有的放矢，因材施教。下面是我的班级状况分析：我现在管理的这个班有39人，男生24人

2、，女生15人，学生的成分是农场户口的11人，其他的都是外地来务农打工和做小买卖家庭的孩子，这里面还有5名是单亲家庭。这样的学生成分构成的班集体管理起来还真有些难度，着实折磨了我一个半学期。现在终于守着云开见月明了。在我的引导，约束、强化下，我的学生已经由过去的一头野马蜕变成了一个有自我，有规范，有责任的好少年了。针对这些班情，我在管理班级中有如下的一些做法：一．加强学生的思想引导，培养学生的自主意识...1.培养学生良好的价值取向，培养学生明善恶辨是非的能力，培养学生拥有一颗平常心，促进学生心理健康发展。我带的这个班，学生的成分杂乱，思想不统一，没有一点共同的价值观念，是非观念善恶标准都没有明

3、确的定位。（面对这些难题我不能退缩，作为班主任的我只能是一个一个想办法去突破。）因为我是从六年级开始带的，学生还小，所以有一个特点是思想单纯，许多领域还是空白，无强烈的自我意识。我就抓住这样一个特点，决定重新塑造他们的思想。首先，进行思想上的渗透浸染，对学生的课外阅读进行引导，让他们选择名人传记，成功人士的发展史等励志类书籍，引导他们去阅览《智慧》，《意林》等思想性较强刊物，每个月后进行班级交流，说出你了解的人物及感悟。（这项活动刚开始并没有几个人去做，我没有采取特殊的措施，只是让这几个认真去做的人得到重用，给他们荣誉，让他们当选班级干部。这一行动让全班学生看到读书能给自己带来好处，为自己争面

4、子。）其次针对发生在学生身边的事召开主题班会，让学生在主题班会上发表自己的见解，最后达成一个正确的共识，加强学生整体思想的引导。（学生用自己从书中加工出来的理念思想来分析发生在身边的事，增强了学生理论的实战水平，又能增强学生明善恶，辨事非的能力。同时看到别人在班会上滔滔不绝的言辞，那些不读书的也自惭形秽了。这样让这小部分学生一点一点的带动着整个集体的思想发展，再加上老师的引导和指正，学生的思想层次得到了提高。）同时配合学校的手抄报大赛，制作思想性强的手抄报，以加强学生的思想教育。苍天不负有心人，通过书籍对学生思想的洗礼，他们懂事了，老师说什么，做什么他们也能理解了，自然也会接受。最后要关注特殊

5、学生心理成长，找学生谈心，了解学生的思想动态。抓住这几个学生的思想，也就等于抓好了整个班级。大家都能感觉到，一个班级的管理中，班中的特殊学生对班级的影响很大，容易形成班级大气候。这些学生的思想可不容忽视，你忽视了他们，你的管理将会众叛亲离，学生不会与你亲近，也不敢与你交好，这对集体的发展是极其危险的。所以要加强关注这些学生对事情的看法，引导学生思想的正常发展，班级良好的班风学风才能建立起来。2.引导学生课余时间的学习，关注学生课下生活。基于上面的班情，我班的这些孩子还有下面两个特点：（1）学习上无人管无人辅导；（2）生活上得不到精心的照顾。家长的水平在那呢，导致学生学习上无动机、无目标。老师的

6、引导是关键，学习上我告诉学生，只有想不想学会，没有能不能学会。学习要有目标，要有自我，知道自己要做什么，在做什么，应该怎么做，做不好可以求助老师同学，相信集体的力量，学习就会轻松愉快了。再有，要多关注学生的生活，因为学生的成分在这，所以我班的孩子大多数自理能力较强，在农忙的时候，都是一个人在家，有的晚上都是自己在家呢，要自己照顾自己，真是挺不容易的。针对这些状况，我在平不仅加强了对他们的学习辅导，还要教他们基本的生活常识，家里可能存在的安全隐患，帮助孩子们增长生活上的经验，还经常的家访，多了解学生的状况，多关心他们，让学生有问题能够找人解决，学生的心灵就不会空虚，不会恐惧，促进学生心理的正常发

7、展。这样做下来，我与学生及家长间建立了深厚的感情，感情基础有了，以后的一切事情就都好办了。二．打造和谐的同学关系，师生关系1.一家人思想。学生是班级的主人，如果自己不爱这个班级的话，是不能形成良好集体氛围的，刚进入初中时我就给学生做好思想铺垫，只要是班级的事，全用“咱”来说，非正式情况下“班”都用“家”来代替。如咱家的工具，咱家的花，咱们的卫生区，大课间看好咱们的运动器械……让学生感受到师生一体，