外国小说欣赏复习公开教案

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1、外国小说欣赏复习一教学目标：1、正确说出8个话题及对应篇目，熟悉与话题相关的考点。2、以第一话题为例训练学生运用话题的相关知识分析课内外小说知识点。重难点：1、与话题相关的考点。2、体会比较几个人称之间作用的不同。教学方法：新茶馆教学法（读读、议议、练练、讲讲、评评）教学过程一、回顾上周所讲（学生讲一讲）二、话题与对应课文篇目及部份考点（学生议一议、说一说）话题课文考点叙述桥边的老人（海明威）叙述人称、视角及其作用场景炮兽（雨果）场景的特点及其作用主题丹柯（高尔基）主题的判定及多义主题的探究人物娜塔莎（托尔斯泰）人物形象的特点及刻画人物形象的方法情节清兵卫与葫芦（

2、志贺直哉）情节的概括，运行的方式、技巧结构牲畜林（卡尔维诺）常见的三种结构（延迟、横断面、心理时序的意识流）情感山羊兹拉特（辛格）情感的节制虚构沙之书(博尔赫斯)虚构的作用，虚构与真实的关系三、叙述的复习1、说一说三种叙述人称、二种视角及作用2、说一说《桥边的老人》使用第一人称的好处3、说一说你读过的使用第二人称进行叙述的作品及其好处老师举例并让学生读一读例1：话剧感知朱丽叶：罗密欧啊，罗密欧！为什么你偏偏是罗密欧呢？否认你的父亲，抛弃你的姓名吧；也许你不愿意这样做，那么只要你宣誓做我的爱人，我也不愿再姓凯普莱特了。例2：诗感知你用自己的头颅顶住了，从天而降的苦难

3、和无边的黑暗，你的身躯已被压弯，而血肉之躯仍守护着那些惊慌失措的孩子！你带领着我们翻山越岭，越涧穿流，你鼓励着我们强忍剧痛，向往天空，在瓦砾中延续着生命的希望！（学生读一读、议一议）1、请围绕下列主题，用第二人称写几句话（练一练）1）对父亲致敬，致谢。（父亲，您……/父亲，……您）2）设想自己已经高三毕业，写几句话表示对班级、母校的眷恋。（301班，你……/嘉高实验，……你）2、请体会下列二个选段中叙述视角的区别（练一练）那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词。可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。天气那么暖和

4、，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。——我也不停步，只在心里思量:“又出了什么事啦？”铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及到学校的！”——《最后一课》历经时间的沧桑，露丝面容苍老的皱褶如橘皮，声音暗弱，音调缓慢，但眼睛仍放射着坚毅的光。起初的谈话小心翼翼、漫无边

5、际，谈到在沉船时刻不愿撤离的船长和设计师，感到崇敬；谈到那些一直在甲板上从容演奏蔑视死亡至最后一刻的伟大乐师们，感到钦佩。期间，李桑切斯还提及那颗价值连城的“海洋之心”项链的失踪。露丝说，杰克的绘画天赋非常杰出，如果在世，他一定会成为一个出色的画家的。她说自己浓烈的爱情从来没有随杰克的死亡而消失，而是贯穿了整个一生，她坦然承认，“我的思念一天也没有停歇。也许，你们不相信，我结婚是对他临终前的承诺，他让我答应一定要‘子孙满堂’。”露丝枯干的眼眶中隐隐有混浊的泪光。——《泰坦尼克号》叙述角度分析：（一）《最后一课》的叙述角度是有限视角（第一人称）。以一个孩子的眼睛来看

6、世界。孩子的视角也就导致了观察点的不同，对成人世界的复杂与不可理喻（有限），无法作出解释和判断，这个视角也决定了这样的叙事是一种“现在进行时”的叙事，使读者与人物一同经历着成长的悲欢。(亲历、真实、客观)（二）《泰坦尼克号》叙述角度是全知视角（第三人称）。叙述人决定了小说以“过来人”回忆往事的面目出现。露丝饱经沧桑，站在俯瞰人生的高度，其视角是俯视的（全知），选取这个视角，决定了这篇小说是一种“过去完成时”的叙事，读者和叙事人都知道事情的结局（自由），只是在一起回顾已经发生和已经经历过的事情。一、总结及作业第一人称的优点是，给人以身临其境之感,,拉进作者与读者的距

7、离，使情境显得更为真切,,便于抒发情感和进行心理描写。第二人称叙述的好处是，这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，增加亲切感。第三人称叙述不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。