人教版数学三上：《万以内的加法和减法》教学设计

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1、人教版数学三上：《万以内的加法和减法》教学设计　　教学内容：　　教科书P22页的例1和相关练习。　　教学目标：　　1、学会连续退位的三位数减法。　　2、使学生进一步理解估算的基本方法，不断培养学生的估算习惯和意识。　　3、培养学生小组合作、与人交流的能力，增强问题意识。　　重点：　　学会万以内数的连续退位的三位数减法的计算方法。　　难点：　　连续退位的笔算的计算方法。　　课前准备：　　投影片，教课书第22页的彩图。　　教学过程：　　一、创设情境：　　师：你们知道吗?我国幅员辽阔，有许多美丽的地方。　　在我国南部有一个旅游胜地——云南。你们听说过吗?　　师：云南省内有许多迷人的景点。有一支旅

2、游团正在那里旅游，我们一起去看看吧。　　师：你们帮他们解决这个问题吗?　　二、探究体验：师：谁来说说?　　(板书：517-348=(千米))　　谁能来说说这个算式的意思?　　(根据回答操作课件一)　　师：简单的说，就是用总路程去掉已走的路程，就是剩下的路程。　　师：谁能先估算一下，大概还剩多少千米?　　师：究竟还剩多少千米呢?电视机前的小朋友，我们一起列竖式算一算吧。　　(板书：517)　　　　　　-348　　师：小朋友，你们算好了吗?我们请一个小朋友来说说，他是怎么算的。　　(根据学生回答板书。)　　师：十位退1变成0了，那怎么办呢?我们请他接着说。　　(根据学生回答板书。)　　师：你们

3、听懂了吗?请跟着老师一起再说一遍是怎么算的。　　个位上7减8，不够减，从十位退1当10，7变成17，17减8等于9，个位上写9。十位上的“1”退1后变成0。十位上0减4不够减，从百位退1当10，0变成10，10减4等于6，十位写6。百位上的5退1后变成4，4减3等于1，百位写1。　　师：这道题连续两次需要退位。记住了，哪位上不够减，就要从前一位退1当10，再减。　　象这样的题你们会做吗?好，我们再来试一试。　　三、实践应用：完成书上相关练习。