九年级上册语文第五单元检测题(人教版)

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1、第五单元检测题一、积累与运用（20分）1.单项选择题（语文基础知识填空。根据各题所给的内容选择合适的答案。）（1）下列各选项中词语的书写和加点字注音完全正确的一项是（2分）（）A.窥望（kuī）朴刀（pō）连累（leǐ）措词不雅B.虞侯（hóu）谮害（zèn）食讫（qì）精血成聚C.解元（jiè）星宿（xiù）颦儿（pín）起承转和D.腻烦（nì）抠土（kōu）沁芳亭（qìn）唯唯连声（2）下列各选项中加点的词语所表达的意思和思想感情在句子中使用得不恰当的一项是（2分）（）A.这些人，怎么这么面面厮觑？难道他们是不是曾经的形影不离的初中朋友？B.你说说，尽管你的舞蹈才能有

2、多深湛，你也不能这样恃才放旷，气得你的娘只往老家跑。C.现在的服务员就是这样，为了维护旅客的利益，他们竟然如牛马般地给旅客端茶喝，端书看，有时服务不周到，还要受旅客的狗血喷头的责骂，可惜他们还是愿意扛这般“罪”。D.元旦文艺汇演将要在我们活泼的校园举行，其中就包括话剧《杨修之死》，他作为该话剧的中投演员，和他的搭档们逢场作戏，精心编排了一出反映三国时期魏国的卓越家曹操和臣子杨修的态度变化的话剧。（3）下列各选项中的句子没有语病的一项是（3分）（）A.《水浒》中那些叱咤风云的关于梁山好汉的一百零八将的典型故事，给许多的学生都留下了令人难忘的印象，觉得那些都具有敢于反抗，不畏

3、牺牲的精神。B.在《香菱学诗》这篇课文中，我们读出了她渴望求学，热爱学习，废寝忘食的学习精神。也能体现出黛玉热情学习的品质。C.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。求学的“大海”还辽阔不见边呢，我们所学习的教科书，其中的知识也只不过是茫茫大海里的“几粒石头”罢了！要想学好知识，“读万卷书行万里路”才是学习的“里程碑”。D.“世界只要充满爱心，才能处处充满阳光。”对啊，可是，我们生活中处处充满阳光吗？没有。站在桥头的凄苦贫寒的乞丐趴在桥头上喊着“帮帮我”，而路过的人却没有任何一个伸出援助之手，有的甚至用狰狞的眼光刺杀她柔软的内心。最终，这位乞丐在人山人海中喊冤地离开了人世。

4、2.综合性学习：评帝王曹操。（6分）历史是一个畅想古今的梦想舞台，探索历史古今风流人物也是学习语文积累知识的重要基础。其中最让学生感兴趣的便属《杨修之死》一文的浓墨重彩人物之一曹操。对于曹操这一人物形象，许多人各抒己见，各自备上自己的观点。为了更好地走进享誉古今的历史人物曹操，区一中老师组织初中部学生，参加“曹操的人物形象，你怎么看？”专题活动。你是不是也心动了呢？现在就让我们一起去探索他的人生道路吧。（1）【读资料，概形象】材料一：曹操少时机警过人，通权谋机变，以侠义自任，行为放荡不羁，不规规矩矩地谋生做事，不为世人看重。只有桥玄、何颙、李瓒和王俊认为曹操是非常之人，将

5、来一定会安定天下。当时曹操还默默无闻，桥玄建议曹操去结交当时的名士许劭，以提高名望。于是曹操就去拜访许劭，许劭鄙视曹操的为人，不肯给他看相，曹操找到机会威胁许劭，许劭不得已，给曹操做出了“治世之能臣，乱世之奸雄”评价（另说：“清平之奸贼，乱世之英雄”），曹操才逐渐知名。建安七年（202年）曹操北征，路过桥玄之墓，下令祭祀桥玄，并且写了悼文。材料二：曹操用人唯才，打破世族门第观念，罗致地主阶级中下层人物，抑制豪强，加强集权。所统治的地区社会经济得到恢复和发展。精于兵法，著《孙子略解》、《兵书接要》等书。善诗歌，《蒿里行》、《观沧海》等篇抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦

6、难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有《魏武帝集》，已佚，有明人本。今有整理排印本《曹操集》。（2）【看其画，理其意】右图是组织部特意编辑出来的一幅漫画，漫画的内容虽简单，但折射出来的人生道理却有着很高的学问。请你仔细观察并仔细思考，就曹操这一人物所经历的经典故事谈谈你从图中读出的道理。（2分）（3）【备观点，抒己见】某班同学分析曹操的史料后，在谈到曹操人物形象时，许多人都有自己不同的看法，为此语文老师组织一场辩论赛。如果你是正方，针对反方辩词你打算怎么反驳？（尽量语言精练有诗意，多于50字，2分）正方：反方：我方认为，曹操没有正视自己的短处。在《杨修之死》中

7、我们便可读出曹操杀害杨修时嫉贤妒能的卑鄙形象。不仅这样，我们更能从曹操杀害使臣的奸诈、虚伪、狡猾，在曹操勃勃忠心的背后却藏着如蛇蝎般毒恶的心肠。我看，他是一位阴险残忍的统治者。（4）【品活动，谈体会】针对“曹操的人物形象，你怎么看？”这一活动，你或许在同学们的辩论赛及其他部分中都尝到探索历史中丰收的喜悦吧。请你谈谈你在这场活动中，你有哪些“丰收”。（2分）3.文学积累及根据原文内容填空（6分）（1）《智取生辰纲》中塑造杨志尽管是大热天也不怜悯军官在树林里休憩的一行为，急迫押送生辰纲的典型的一句话是。（2）《范进中举》一文中体现