单元过关测试（一）

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1、新课标（RJ）世界历史九年级上册单元过关测试(一)[范围：第一单元　时间：45分钟　分值：60分]一、选择题(每小题2分，共30分)1．小明在学完了“人类的形成”这一主题后对远古人类的生活状况作了一些记录，其中不恰当的一项是(　　)A．生活在非洲的南方古猿是人类的直系祖先B．人类按体貌特征分为三大人种：黄种人、白种人、黑种人C．在从猿到人的转变中，劳动起了决定性作用D．在人类社会发展的过程中，最初出现的氏族组织是父系氏族[解析]D　氏族社会的最初组织形式是母系氏族社会。在当时的采集活动中，妇女是生产和生活的主要组织者，族长也由妇女担任。2．下图是元谋人牙齿化石的图

2、片。元谋人是我国境内已知最早的人类，他们属于人类进化阶段中的(　　)A．“正在形成中的人”B．早期猿人C．晚期猿人D．智人[解析]C　本题考查学生对知识的再认再现能力。人类进化阶段共分四个阶段：早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人，元谋人出现较早，但晚于南方古猿，所以属于晚期猿人。3．古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的馈赠。”对此理解最准确的是(　　)A．埃及奴隶制国家建在尼罗河边B．埃及人是喝尼罗河的水长大的C．尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明D．尼罗河是世界上最长的河流[解析]C　本题考查古埃及文明的史实。“埃及是尼罗河的馈赠”，对此理解最准确的是

3、尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明，尼罗河的定期泛滥形成了肥沃的冲积平原，促进了古埃及农业文明的产生和发展，故选C。4．在学校举行的历史小论文竞赛活动中，某同学要为一段介绍埃及的文字配上一幅图片，你会推荐下面哪一幅(　　)版权均属于北京全品文化发展有限公司，未经本公司授权不得转载、摘编或利用其他方式使用上述作品。否则，追究转载人及转载媒体的法律责任。新课标（RJ）世界历史九年级上册[解析]A　本题考查学生的读图识图能力。A项是埃及的金字塔；B项是秦始皇陵兵马俑；C项是东罗马的圣索非亚大教堂；D项是赵州桥。为埃及配图片应该配金字塔。5．公元前2500年左右的亚非文明代

4、表有古代中国、古代印度、古代埃及、古代巴比伦，孕育这四大文明古国的相同因素是(　　)A．大河B．海洋C．高山D．石器[解析]A　古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明，孕育这四大文明的相同地理因素是河流，它们都发源于大河流域，古代中国发源于长江、黄河，古印度发源于印度河流域，古埃及发源于尼罗河流域，古巴比伦发源于两河流域。6．文物图片是一把历史的钥匙，可以帮助我们捕捉历史发展的脉络，了解古代文明的社会状况，探寻历史的真实面目。下图中苏美尔人雕塑群应该出现在下列哪一区域(　　)A．两河流域B．印度河流域C．尼罗河流域D．黄河流域[解析]A　本题考查

5、学生对基础知识的识记能力。公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域建立起了奴隶制国家，所以苏美尔人的雕塑群应该出现在两河流域。7．汉谟拉比法典规定：如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉。此规定反映的是(　　)A．古巴比伦特别保护奴隶的头发B．古巴比伦不允许理发师为奴隶理发C．古巴比伦维护奴隶主阶级的利益D．古巴比伦奴隶有理发的自由[解析]C　汉谟拉比法典是古巴比伦王国维护奴隶主阶级利益的法律。8．历史文物和历史遗迹最能体现一个国家或地区的古代文明。下列能代表古代两河流域文明成就的是(　　)A．金字塔和狮身人面像

6、B．刻有汉谟拉比法典的石柱C．长城D．巴黎圣母院[解析]B　本题抓住题干中关键信息“两河流域”分析，金字塔和狮身人面像是埃及的文明成果，出现在尼罗河流域；刻有汉谟拉比法典的石柱是巴比伦的文明成果，出现在两河流域；长城是中国的文明成果，出现在黄河流域；巴黎圣母院出自法国。故选B项。9.阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。阿育王属于古代印度种姓制度的哪一等级(　　)A．婆罗门B．刹帝利C．吠舍D．首陀罗版权均属于北京全品文化发展有限公司，未经本公司授权不得转载、摘编或利用其他方式使用上述作品。否则，追究转载人及转载媒体的法律责任。

7、新课标（RJ）世界历史九年级上册[解析]B　种姓制度包括四个等级，第一等级婆罗门包括祭司、贵族；第二等级刹帝利包括国王、武士、官吏；第三等级吠舍包括农民、牧民、手工业者、商人；第四等级首陀罗包括被征服者、贫困破产失去土地的人。阿育王是国王，国王属于第二等级刹帝利。10．某校历史兴趣学习小组，把“南亚印度河流域奴隶制文明”确定为小组研究的课题。下列资源中，能为学习小组研究课题提供所需信息的是(　　)A．种姓制度B．汉谟拉比法典C．金字塔D．《荷马史诗》[解析]A　本题考查学生对印度种姓制度的掌握情况。A项是古代印度的文明成果，B项是古代巴比伦的文明成果，C项是古代埃

8、及的文明成