角色游戏[1] 2

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1、2012-2013学年第二学期游戏教案备课表班级：备课教师：备课时间：游戏名称游戏内容及课时授课时间角色游戏超市（第一课时）2013年月日周一游戏目标1引导幼儿知道超市中人物的角色，从而丰富幼儿的生活经验2 提升幼儿的模仿能力以及口语表达的能力3.激发幼儿喜欢参与的兴趣游戏所渗透领域社会领域、游戏准备1、知识经验准备：①有关超市中人物、人物的图片1、②了解逛超市的流程2、2.物质材料准备：食品、日用品、等等3.活动环境准备：收银台、超市模拟场景游戏过程一、开始部分1导入主题⑴教师通过谈话活动，引入主题。教师出示准备好的图片，提问：你看到了这幅图片上都有什么？他们是谁？他们在

2、干什么？你去过吗？（是超市，上面有很多好吃的、我上次和妈妈一次去过）⑵教师请个别幼儿起来说说自己去超市的经历二、基本部分1师生共同讨论⑴小朋友们知道我们去超市时都会遇到谁？他们穿着什么衣服、都干些什么？（遇到导购、收银员、安检员。）⑵小结：导购和收银员的职责⑶根据幼儿简单了解请和同桌的小朋友一起说演一演收银员和导购是怎么工作的。⑷教师巡回指导。三、游戏小结1、幼儿起来说说你扮演的什么角色2、教师总评整个活动。分析指导本次活动我班幼儿对于活动积极性非常高，在活动开始的时候总有孩子很兴奋，抢着要再发言，让课堂的纪律显得有些乱，活动前为了防止幼儿因为兴奋而不遵守活动规则，在活动前

3、我特意与幼儿一起回忆我们角色游戏时应遵守的游戏规则，并且在征求幼儿意愿的情况下，为幼儿进行了分组，并以比赛的形式鼓励幼儿爱护游戏材料，并在游戏后收拾整齐。但活动中幼儿交流得比较少。2012-2013学年第二学期游戏教案备课表班级：备课教师：备课时间：游戏名称游戏内容及课时授课时间角色游戏超市（第二课时）2013年月日周三游戏目标1、引导幼儿通过扮演不同的超市角色，体验每个角色人物的特点2、发展幼儿的模仿力和语言表达能力3、激发幼儿积极参与角色扮演的乐趣游戏所渗透领域社会领域、游戏准备1、知识经验准备：①有关超市中人物、人物的图片1、②了解逛超市的流程2、2.物质材料准备：食

4、品、日用品、等等3.活动环境准备：收银台、超市模拟场景游戏过程一、开始部分1、创设情境，导入主题⑴教师播放准备好的视频，请幼儿观看，引入主题。教师提问：刚才你们看到了什么？都有谁？他们都在干什么？说了什么？（我看到有购物人员、导购、收银人员）⑵引出超市中不同角色二、基本部分1、教师引导幼儿了解不同角色人物的特点（1）导购：请问，你需要点什么啊？（2）消费者：我想买一点洗漱日用品（3）导购：洗涤区在这边，你是想买哪方面的，我来给你介绍介绍（4）收银员：请问有没有会员卡？一共是多少钱，请问你是刷卡还是付现金？（如要刷卡，还要请他输入密码然后再小票上签字）（5）安检：请你出示一下

5、刚才的小票2请幼儿依次和老师来模仿这些人物的语言、语态三、游戏小结1、幼儿分别说出自己想扮演哪个角色2、教师总评整个活动。分析指导本次活动的重点就是让幼儿了解超市中不同角色人们的特点，幼儿在模仿方面做得不是很理想，可能是因为教师没有多的机会，让幼儿自己的生活和实践中去总结不同人物的语言，填鸭式的太多，导致幼儿自己的思维没有得到发散，完全在模仿教师的所有，希望在下一次的活动中教师可以避免，起到的是引导者的角色，可能孩子们会带来不同的更多的惊喜。2012-2013学年第二学期游戏教案备课表班级：备课教师：备课时间：游戏名称游戏内容及课时授课时间角色游戏超市（第三课时）2013年

6、月日周游戏目标1、了解逛超市的基本程序：存包-购物-排队-交钱。1、发展幼儿的模仿力以及和他人配合能力2、激发幼儿积极参与超市的角色游戏，体验角色扮演的快乐。游戏所渗透领域社会领域、游戏准备1、知识经验准备：①有关超市中人物、人物的图片1、②了解逛超市的流程2、2.物质材料准备：食品、日用品、等等3.活动环境准备：收银台、超市模拟场景游戏过程一、开始部分⑴以儿歌“帽子”引入主题⑵一起回忆上次活动我们都扮演了什么角色二、基本部分1教师通谈话一起和幼儿回忆逛超市流程（1）存包-购物-交钱（2）师：你们逛过超市吗？为什么去超市？去超市时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？（3）

7、幼：去过，妈妈带着我买吃的（4）幼：先和妈妈一起去存包，然后我们一起去购物、然后再去交钱。（5）教师小结2请幼儿自由进行角色的扮演3教师进行巡回指导和个别指导三、游戏小结1、幼儿分别说出自己都扮演了什么角色。2、教师总评整个活动。分析指导在本次游戏中，幼儿在游戏中，重点是让幼儿知道去超市的基本流程。我班大部分幼儿基本都达到了，但是在活动中的秩序教师没能做到收放自如，尤其是在幼儿挂号的环节，幼儿做不到有秩序的进行，但是我班的幼儿能在游戏的时候加入很多自己的语言，还有自己的肢体动作，这让我很意外，也很高兴，演的很逼真。