黄俏奕—教学设计（2）

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1、教学设计学校：樟树义成初中教材版本：Goforit！教师黄俏奕年级八年级学生人数授课时间课题Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.课时安排5第1课时授课类型新授课一、学情分析学生已经学习并掌握了一些有关人物个性特征的单词和短语，并能较熟练地运用这些词语问答，本单元学习形容词比较级时，话题贴近学生生活实际，容易让学生在说与做中体会与学习，并能活跃学生学习思维，激发他们参与课堂活动的欲望。二、教材分析本节课在学习“比较级”句子的基础上，通过谈论朋友间的相同和不同处，通过阅读写作的方式，帮助学生学习使用形容词的比较级描绘和比较身

2、边的事物并选择最佳方案。三、教学目标设计·语言知识A、学习重点词汇：necessary,beat,care,friendship.B、学习句型：掌握如何描述个性特征：Ais…thanB.·语言技能能够综合各种信息，描述个性特征。·情感态度与价值通过描述人的个性特征，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。(朋友可以相似，也可以不同。患难朋友才是真朋友。)培养学生健康、活泼、积极向上的人生观。【来源：21·四、教学重点难点·教学重点比较级的结构变法规则·教学难点比较级的运用与原级的表达方法五、教学方法（学法）

3、1．采用的教学法：视听法，任务型教学法。采用视听法，主要是根据八年级学生的视听方面的要求提前设置听前任务，以降低听力难度。采用任务型教学法，是让学生可以在课堂上以听录音，竞猜，观看课件等多种形式输入语言知识，最后运用新知识表达观点。2·1·c·n·j·y2．辅助手段或媒体：本课采用图片和视频导入，形象具体而有趣味性，整节课采用多媒体教学，更生动，更直观六、教学过程设计教学环节1教学过程Leadin教师活动Reviewthedescriptionwordsin1a.Askstudentstomatchtheoppositewords.学生活动Finis

4、hactivity1a.设计意图通过复习导入教学环节2教学过程Presentation教师活动Presentthepicturesandthecomparatives学生活动Listen,watchandthink设计意图初步掌握比较级的结构教学环节3教学过程practicetask1教师活动Presentmorepicturesthatshowthecomparison.Askstudentstosaythecomparatives.学生活动Comparethepicturesandsaythecomparatives.设计意图熟练比较级教学环节4

5、教学过程Practicetask2Listening教师活动Showthepictureontextbook.Readtheinstructiontostudents.Playtherecording.学生活动Studentslistentotherecordingandfinishthetask.Checktheanswerswithteacher.设计意图提高学生听力技能。教学环节5教学过程Pairwork教师活动Readtheinstructiontothestudents.Askstudentstomakeconversationsaccor

6、dingtotheinformationinthelisteningactivity.Presenttheexamplesandstructuretostudents.学生活动Makeconversationswithpartners.Playconversationstotheclass.设计意图锻炼学生口语技能教学环节6教学过程summary教师活动Letstudentsconcludetherulesofcomparatives.学生活动Thinkabouttherules.设计意图归纳总结比较级的规则八、教学情境设计图片引入，听说练习九、学生

7、学习活动评价设计课堂表现记录表学习能力评价表十、作业设计Comparewithyouandyourbestfriend.Writesomesentencesbyusingthecomparatives.十一、反思本节课设计合理，层层深入，通过练习归纳语言规则，令学生逐步掌握比较级的规则，并且充分锻炼了学生的听说技能。但步奏衔接不够自然。