17《长城》教学课件1

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1、《长城》学习设计　　学习目标　　1．通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。　　2．学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。　　3．学习本课的生字、新词。　　4．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。　　学习重难点　　1．图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是学习重点。　　2．展开想象，体会作者所表达的思想感情是学习难点。第一课时　　一、导入新课　　1．学生谈谈对长城的

2、认识。　　2．学生自由补充。　　3．老师给以肯定。　　二、学习生字　　1．学习会认的字。　　2．学习会写的字。　　3．学生书写。　　三、出示图画，边看边说　　（1）说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？　　（2）从图上你还看到什么？　　（3）小组讨论，并说说。　　2．出示第二幅图　　（1）这幅图与第一幅图有什么不同？　　（2）从图上你看到了什么？　　3．对照课文，读课文。　　（1）小声朗读课文，画出不理解的课文。　　（2）联系课文，理解词语的意思。　　四、小组学习，思考　　（1）仔细对照课文内容

3、，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。　　（2）从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？　　五、巩固练习　　（1）复习巩固本课生字。　　（2）指导朗读。第二课时　　一、复习。　　二、全班讨论，理解课文内容。　　1．学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。　　2．找出描写长城样子的一个句子，说说他的作用。　　3．出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化？　　4．学生发言。　　5．齐读第三段的课文，思考。　　（1）一边读一边想像当时的劳动场面。　　（2）找出

4、你体会最深的句子，先读一读再说说自己的体会。　　6．全班齐读。　　7．讨论：为什么说长城“在世界历史上是个伟大的奇迹”？　　三、总结学习体会。　　1．感情去朗读课文。　　2．谈谈你的体会。　　四、巩固练习。　　1．指导朗读。2．讲讲有关长城的故事或传说。刘珂珂反思：在上课之前，我让学生做到了充分的朗读课文，自主完成预习作业。整节课下来，觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动。主要是文本的内容与学生亲身体验有一定联系，重要的事，课堂上的一些训练从课文内容出发并结合学生生活实际来设计，再加上老师的

5、有感情地朗读课文的指导训练，使师生产生共鸣，从而使学生激情充沛。在学生发言时，师生对话缺少配合。班级个别学生急于发表自己的看法和见解，而忽略了其他同学的发言，忽略老师的讲解。这样的课堂虽然显得学生跃跃欲试，自主活跃，但无法让学生在对课文内容的理解和思想的体会上有更深一层次的提高及升华。这也是今后教学中我应该注重训练和正确培养的地方。曹玉博反思：这是一篇看图学文的文章，四年级的训练重点是读文章想画面，所以在这篇文章的教学过程中也不能忽略这方面的训练。而这节课欠缺的环节就是有感情地读课文的同时，想象文中所描绘的情

6、景、画面。而把指导有感情朗读，和训练学生读写结合的设计“你还能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？”相脱节。应该引导学生读文章想画面，让学生能把抽象的文本在脑中形成具体的表象。看图学文不能忽略读文章想画面，也是以次来训练学生在观察中展开联想；从文本中发现与学生有联系的共鸣点，激发学生的情趣；读写结合，理解文章内容、体会思想感情的同时，也要结合写法的学习训练；结合学生的具体情况，进行有针对性的教学及训练。最为重要的是，教师要精心备课，使理论依据、教材文本、学生情况并重，才能达到预期的目的。