《梭伦改革》说课稿

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1、《梭伦改革》说课稿各位评委，大家好！我说课的内容是人民版高二历史选修一中专题一《梭伦改革》。我将从五方面来谈一谈对这一课的理解和设计。一、教材分析1、教材的地位：古代希腊开西方民主政治之先河，而在希腊众多的城邦中，雅典的民主制度是最为完备的，而为雅典民主政治奠定基础的是梭伦改革。梭伦改革主要讲述雅典在梭伦的带领下怎样从贵族政治转向民主政治。教材从梭伦改革的背景、内容和影响等方面向我们介绍了改革的情况，有益于我们科学地认识改革，学习改革家坚强的意志，增强对社会的责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。2、课标要求：1.了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必

2、要性。2.简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。3.分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。2、教学目标：依据新课程以人为本，促进学生全面发展的要求，同时,针对高二学生具备一定基础知识、掌握一定的能力的特点，我对本课的教学目标设定如下：（1）、知识与能力：知道梭伦改革前雅典的社会状况和梭伦改革的内容。认识梭伦改革的必要性；分析梭伦改革对雅典民主政治建设的作用。（2）、过程与方法：快速阅读课文，获取有效信息。运用史料，使学生掌握史论结合、论从史出问题探究与教师引导相结合，通过生生互动，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解。（3）、情感态度与价值观：通过对梭

3、伦改革的学习，感受改革者的坚强意志，培养学生的社会责任感和历史使命感。教学重点与难点的确定：（1）重点：梭伦改革的主要措施和影响；（2）难点：梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。依据：课程标准对本课的要求使用了“了解”“认识”“简述”“分析”等词语，其中了解认识简述属于浅层次的能力要求，而分析是对学生较高层次的要求，有一定难度，所以确定为本节课的重点和难点。课时安排：一课时三、教法与学法1.学情分析：本课属于选修模块的内容，而且学生在必修一中对雅典的民主政治和梭伦改革已有所了解，教学过程中注意化繁为简、突出主干和重点。2.教法：针对学生的实际情况，结合新课改理念，本

4、节课我采用自学——交流——探究——总结的互动教学模式。3.学法：本着实现学生为主体的课堂、高效的课堂的目标，我主要采用：（1）、自主学习法：导学案采用此法。（2）、探究学习法：把本课内容设计成若干问题，创设问题情境，同位或前后位同学之间共同探讨，使他们在讨论中加深对知识的理解，而且培养了合作意识。四、教学过程新课程强调教学过程是生生互动、师生互动，共同发展的过程，因此按照互动教学模式，我把教学过程分为课前自学、课堂教学、课后反思三部分。1、课前自学：根据教材内容设计了导学案让学生预习，并上交由老师批改；同时安排学生查找复习必修一、二、三教材中有关古希腊的政治、经济

5、、思想文化知识。2、课堂教学：（1）回顾复习、导入新课视频展示问题：你所了解的古希腊？地理上、政治上、经济上、思想文化上，根据问题引出雅典的民主政治的形成发展（多媒体展示结构示意图）（1）、整体感知、明确目标设计此环节的目的是让学生知道学什么，让学生浏览课标和三维知识目标，明确本课学习的重难点和知识结构。（2）、展示交流、补充纠错设计此环节的目的是检查学生课前自学的情况。展示优秀的导学案，同时针对学生在导学案中的错误进行补充修正。（3）、重点探究、难点解惑此环节在上一环节的基础上，师生互动，进一步挖掘教材，质疑解惑，培养学生能力，主要的途径是，老师提出问题，多媒体

6、课件展示相关资料，图片、表格。问题一：梭伦改革前雅典的社会阶级结构及各自的经济、政治状况如何？他们之间有怎样的关系？导致什么问题？此问题难度不大，学生阅读教材归纳，同位两个交流答案。（多媒体展示阶级结构示意图）据此图引导学生认识梭伦改革的必要性，归纳梭伦改革必要性的认识。问题二：1.梭伦改革的哪些措施打击了贵族势力、哪些措施提高了平民、工商业奴隶主的地位？体现了梭伦改革的怎样的特点？.你认为梭伦改革有哪些不足？这又体现了改革怎样的特点？（此问题以表格形式展示）此问题内容较多，由同位两个同学合作完成表格。展示部分同学的合作成果，教师总结引导学生理解梭伦改革的革命性和

7、中庸性的特点。既巩固了学生的基础知识又加深了梭伦改革的特点的理解。问题三：结合梭伦改革的内容分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响？该问题是本课的重点也是难点，首先创设情景材料，分层设问：材料一是梭伦的一首诗。设计的问题是：材料中反映了诗人怎样的改革措施？这一措施有何积极作用？材料二是雅典的四个等级。设计的问题是：材料中等级划分的依据是什么？这种划分标准有何不足之处？此问题由同位两个同学共同完成。然后，重点讲解评价改革的方法及判断改革成功与否的标准，最后同学分组讨论梭伦改革的影响。给学生充足的时间思考、讨论，老师点拨比较的角度、补充小结。（4）、自我总结、自我评价学

8、生归纳本课