《鸦片战争》课件

《《鸦片战争》课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中华民族的抗日战争单元评价思维图和评价量规中华民族的抗日战争主题单元学习评价作者姓名学科历史年级八年级主题单元名称中华民族的抗日战争单元评价方案的思维导图点击打开链接  《南京大屠杀----可以原谅，但不可以忘却》研究性学习成果的评价量规班级        组别        受评者姓名         填表人            年    月     日    评价指标评价等级及分值得分 小计A五星级★★★★★（5分） B 四星级★★★★（4分）C二星级★ ★ （2分）D一星级★（1分）自评互评教师评         

2、    知识与技能  主题确立 小组研讨后确定研究主题，并且得到小组成员的一直认同。具有科学性、创新性、可行性、必要性。在教师的指导下确定主题，大部分成员认同研究主题具有科学性、可行性、必要性。教师确定主题，小组成员对研究主题有些被动，没有完全从思想上认同。主题具有可行性、必要性。教师确定主题给小组选择，小组成员没有完成主题。      参与情况每次活动小组成员都准时积极参加，并有详细的活动记录，活动过程中每个成员都积极参与，活动的开展规范、效率高。多数成员积极参加,偶尔有组员缺席和迟到现象，多数有活动记录,大多数成员积极

3、参与，活动基本可以达到预想的目的组员常有缺席迟到现象，被动参与，多数没有专门的人负责活动记录。有些活动小组成员不积极参与，缺席参加活动的组员较多。            合作情况所有的学生都积极的参与小组活动，在明确分工的基础上共同承担任务，每个小组成员都有自己明确的任务，小组成员有效的完成自己的任务;既助人为乐,又善于与人交流.多数积极参与活动，任务由小组的几个主要成员承担，小组成员任务基本明确，但成员没有很好的完成自己的任务，能助人为乐，但寻求帮助不够积极.小组任务仅由小组中的某一个人承担，小组成员之间很少进行交互；部

4、分学生对于交互不感兴趣、分心，小组成员之间并没有进行明确的分工。能帮助别人，不求人.小组成员涣散、不交流、小组成员各自的任务不完成。不愿求人也不帮人     过程与方法研究方法研究方法明确，内容安排合理、思路清晰,研究方法基本明确，内容安排比较合理，思路较为清晰,研究方法有点乱，内容安排基本合理，思路不够清晰。不能体现研究方法，内容紊乱    资源收集运用多种渠道收集了丰富的资料，并且都与学习主题相关。运用网络等部分收集渠道收集了一些资料，大部分与学习主题相关。收集渠道较少，资料有限，只有一小部分与主题相关基本上没有收集资

5、料或者资料与主题不相关    资源整理归纳有较强的整理、分析、归纳资料的能力。基本能整理、分析、归纳资料。整理、分析、归纳资料的能力很一般。缺乏整理、分析、归纳资料的能力。    成果展示作品展示形式、数量较少，效果良好,不能完全实现学习目标    作品形式多样,数量多，各种作品展示效果较好,研究的问题得到有效解决，实现了学习目标.作品形式、数量较多，作品展示效果良好,基本能解决研究问题，基本实现了学习目标.成果展示很少，不能解决问题或不能实现学习目标结题评价组员积极性高、研究能力强、作品完成好、合作协调、作品成果展示完美

6、。组员积极性较高，研究能力一般，作品能完成，组员协调合作较好。组员积极性较好，研究能力较差，作品基本完成.组员积极性差，部分组员作品没有完成。    总计