13、《只有一个地球》教学设计

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1、活动内容13、只有一个地球授课教师：严秋凤上课班级：六（1）班活动目标1、学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源”等词语。2、读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理。增强爱护环境、保护地球的意识。3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。活动重点明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源，保护地球的生态环境。活动难点通过联系思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。活动准备教师：制作课件学生：预习课文活动环节活动过程课标依据一、激趣导入。1、看地球图激趣。2、谈话质疑，揭示课题。3、板书课题，齐读课题。《

2、语文课程标准》在关于阅读的“教学建议”中提出“教学要有助于激发学生的学习兴趣。”要“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”“重视情感、态度、价值观的正确导向。”“要培养学生广泛的阅读兴趣。”二、初读课文，整体感知。1、请用自己喜欢的方式自由读课文，把生字读准确，把句子读通顺。2、出示字词，认读正音，交流理解的词语。3、放声朗读全文。三、默读课文，梳理内容。1、快速思考:课文写了关于地球的那几方面的内容？2、交流汇报，归纳形成板书。地球美丽壮观地球渺小自然资源有限人类无法移居2四、研读深究，认识地球。活动：智能拼图1、小组合作

3、，选择一个感兴趣的内容进行研读，把读懂的内容进行归纳总结于地球板块上。并推选组内一名代表准备交流。2、代表交流，小组成员补充，交流完毕后将地球板块粘贴在黑板地球图相应的位置上，逐步完成地球拼图。3、适时点拨（1）地球美丽壮观赞美，突出可爱、美丽，体现热爱之情，把地球比作母亲，说明地球与人类联系密切。（2）地球渺小理解“渺小”，说明人类活动范围有限，地球珍贵，珍惜保护地球。（3）自然资源有限理解“本来”，体会说明文语言科学、严谨，给予人类警告、提示。（4）人类无法移居列数字，体会用词严谨，理解“至少”，说明距离遥远，引起警觉。《语文课堂标准》指

4、出是：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”五、拓展延伸，感情升华。1、播放视频：地球妈妈的哭诉2、想象，引读最后一段3、活动：守护地球读写结合，写一写你想对地球、对人类或自己说些什么？4、课堂小结。教学随笔2