清朝专制统治的强化说课

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1、第一部分：说教材一．教材分析１.本课内容：满族的兴起和清朝建立以及清朝为加强专制主义中央集权而设立军机处和实行文字狱。２.本课地位：是岳麓版《中国历史》七年级下册第七单元中重要　　　的一课，在整个中国古代史中占有十分重要地位。３.本课联系：本课知识点和能力点与前后教材内容联系紧密，起　承前启后的作用。４.本课课标：通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制　在清代的极端强化。二．教材处理：对本课教材进行了重组和加工，这样便于学生进行预习——展示——反馈，打造高效课堂。三．教学目标１.知识与能力：了解从靺鞨到女真、建州女真、满洲的演变过程，　　　　　　　　培养

2、学生探寻历史线索的能力２.过程与方法：通过学习清朝建立、军机处、文字狱，培养学生　进行探究性学习的习惯。３.情感态度与价值观：从清朝建立军机处到大兴文字狱，认识到专制统治的危害，从人治到法治将是中国历史发展的必然趋势。并进一步认识到清朝是由满族建立的统一的中央政权。第二部分：说教法１.教学方法：根据新课程改革的具体目标和学生实际及教材特点，设计了灵活多样的教学方法，以自学辅导法为主来指导学生学好本课。２.教学手段：运用电脑、白板等多媒体制作课件，进行优化组合这样，更快捷、更直观，激发学生兴趣，非常符合教材内容和学生实际。３.本课重点：清朝设立军机处以及文字狱的

3、特点和影响。教师要重点讲解，强调到位来突出重点。本课难点：清朝强化专制统治的原因及影响。教师通过详细讲解来化解难点。第三部分：说学法　１.自主学习、合作学习、探究学习。这些方法符合学生的认知发展观规律。２.学生按位座分成四个小组，展开比赛，适当奖励红星，最后评出优胜小组。。这些方法符合学生的心理发展规律。３.在指导学法过程中恰到好处的调动优等生，激发后进生，面向全体学生，做到人人参与，全员提高。第四部分：说教学流程：采取预习——展示——反馈的教学模式，分为五个环节第一个环节：布置课前预习　（要求学生结合导学案预习本课）（设计意图：课前预习到位，课堂才能精彩展示

4、）第二个环节：导入新课：（先分别播放三部电视剧片头曲，让学生说出分别是哪三部电视剧，分别与哪三个皇帝有关？再多媒体展示出《北京故宫》、《沈阳故宫》的图片，让学生说出名称之后，教师再这样导入）很多同学都知道北京故宫，却很少知道沈阳故宫，沈阳故宫是清朝的皇宫。这节课，让我们一起穿越时空的遂道，共同走进清朝的历史。学习第１８课清朝专制统治的强化。（同时用大屏幕展示出课题）（约２分钟）（设计意图：创设情境，激发兴趣）第三个环节：课堂展示：（约２５分钟）（设计意图：给全班同学充分展示的机会，激发他们的学习热情）（一）填一填：（分组回答）　１.明朝后期，建州女真的首领（　

5、　　）统一了女真各部。（　　　）年，（　　　）在（　　　）今（　　　）称汗，国号大金，史称后金。（　　　）年，他的儿子（　　　）改国号后金为（　　　），改女真族名为（　　　）。辛亥革命以后称（　　　）。清朝建立后，（　　　）被尊称为清太祖。２.１６１８年，努尔哈赤与明朝军队发生战争，当年攻占抚顺。（　　　）年在（　　　）中以少胜多，大败明军。随后又占领沈阳、辽阳等地，并将都城迁到（　　　），改称（　　　）。皇太极继位后，加紧对明朝的进攻，大军直抵山海关外。３.明朝后期的腐朽统治加上陕北连年灾荒，激起了人民的反抗。１６２７年，明末农民战争首先在（　　　）爆发。后

6、来，起义军形成了由（　　　）、（　　　）率领的两支主力。１６４０年，李自成提出（“　　　”）口号，队伍迅速壮大。１６４３年，李自成军攻占（　　　），随后建立（　　　）政权。（　　　）年，李自成攻入北京，推翻明朝。镇守山海关的明将（　　　）投降清军。４.（　　　）年，清朝统治者联合吴三桂进入关内，大败农民军，占领了北京。不久，（　　　）迁都北京。随后，清朝平定了各地的反清斗争，确立了在全国的统治。５.清朝强化专制统治，进一步加强皇权。（　　　）时，设立军机处，处理（　　　）。军机大臣由皇帝选派亲信的满、汉大臣组成，完全听命于皇帝。６.清朝统治者实行思想文化专制，

7、对反清思想严加防范和压制。清朝前期不少人因文字而招来杀身灭族大祸，这就是（　　　），如（　　　）时的《明史》案，（　　　）时的查嗣庭案，（　　　）时的胡中藻狱等。７.文字狱的危害是：强化了（　　　），阻碍了（　　　），造成了（　　　）。（二）看一看：（同学们请看大屏幕，说出图片名称）（各组抢答）（三）说一说：八旗制度是什么呢？（各组抢答）（四）讲一讲：“胡中藻案”是怎么回事？（各组抢答）（五）议一议：军机处设立于何时？为什么说军机处的设立进一步加强了皇权？（各组抢答）（六）想一想：清朝文字狱和秦朝焚书坑儒有何异同？（各组抢答）（七）试一试：列表比较明清两朝加强

8、专制统治的措施（各组抢答）朝代行政机构