培训总结周蒙

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1、“国培2015”中学数学特岗教师培训总结我非常荣幸参加了河南省第二实验中学组织的“国培计划（2015）—中西部项目乡村教师访名校培训项目初中数学‘特岗教师’培训研修活动，也非常感谢学校领导给我这次学习的机会。对待这次培训学习的机会，我非常珍惜，始终以做名教师的标准对照自己，严格要求自己，积极参加研修班集体和所在小组每一次活动。二十天的时间看似非常有限，但这次培训活动给我的收获是无限的。这次培训的组织方是河南省河南省教育厅，具体实施方是第二实验中学。这里简单介绍一下省二实验，它是省教育厅直属的初级中

2、学，承担着国家、省级多项教育改革和实验任务，可以说是我省教育教学改革的‘排头兵’。过去的十来年，学校在李涵校长的领导下，以“让每一个孩子阳光灿烂，培养有民族灵魂、世界眼光的现代人”为办学宗旨，于2004年在全省率先取消早晚自习和双休日、节假日补课，并进行了有效的教学探索改革。这些从你进入这所校园，你都能感觉出来。学校总面积不足7.8亩，除了一座教学楼和一座综合楼，还有就是前后不到50米的直线跑道上。当时我看到都很惊讶，这是所初中吗？这不跟我们下面乡村的小点小学嘛。可就是这样的小环境，却创造出让已毕

3、业的孩子们时时回忆留恋，在校的孩子们快乐享受学习，想来的孩子们憧憬并努力想去的地方。我想在这么一所学校，自己通过研修培训一定会有不一样的收获。培训中面对专家，面对同行，我需要的就是敞开胸怀，张开思维的触角，择其善者而取之、从之、创新之，同时积极参与，也把自己的观点播散出去，在大家的反馈中不断去完善自我。我是这么想的，也是这么做的，在这段时间里，我们每天可以说是早出晚归，每天按照学习的要求在研修网上完成学习任务，交作业，参与讨论，写心得体会。总的来说，这次学习活动我收获颇丰，下面我谈谈此次学习活动的

4、一些心得吧。首先，这次研修培训让我体会了“教学相长”的真正含义。老师们总是在不断的实践中逐步丰富成长的，基础教育未来的路还很长，我们要学习的东西还很多，要把基础数学教育搞得更好，我们必须不断学习、充电！在“国培”期间，除了有专家们每一次精彩的报告演讲，给我留下了深刻的印象。更重要的是我们的自主研修，大家在指导老师的带领下，针对教学过程中出现的一些共性问题，各自提出自己的见解、思考和方法。在不断的表述、讨论、争辩中，虽都不能形成共识，但相处的方法毕竟可以借鉴，并在以后遇到情况时可以尝试运用这些来解决

5、。古语言：弟子不必不如师,师不必贤于弟子。所以说，在日常教学中，当遇到学生问你问题时，你一时又不能解决，可能会觉到尴尬。其实，在这种状况下，转变一下方式就是一种很好的与学生建立互信的机会。在刘正峰名师的报告中，他就举出了这种实例。首先，给孩子们指明：“你真是个爱思考的孩子，不仅能学，还能提出自己的问题。这点值得鼓励!老师其实也不会，那么团结就是力量，我们可以一起思考，看看谁能先解决，好吧!”你看，这番话不仅使孩子受到了鼓励和表扬，而且通过自己主动说出不会，就更能激发他们的求知欲和自豪感，同时也拉近

6、了师生间的距离！因此，有时候一种好的问题转换方式就能起到不一样的效果。接着，是在数学的理念上，得到了更新和认识。从专家和老师的讲座、辅导和交流中，我们汲取了很多知识及新的理念。尤其是加深了对数学课改的理解，作为初中数学教师，我还对诸如数学课程标准中：“人人学有价值的数学，人人学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”等等要求有了更新、更全面的认识，它们将完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。”数学教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。数学课程

7、标准的“两基”，修订为“四基”，增设了“基本思想和基本活动经验”。还有有的专家在思考“数学教育的本质是什么？”“什么是有价值的数学？”“数学教学中最需要考虑的是什么？”没有国培学习之前，这些问题可能我连想也不会不想，或者说不知道如何去思考。但通过培训听座，我对这些问题的理解逐渐清晰，也渐渐有了自己的理解。数学的本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和实践能力。数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使

8、学生掌握恰当的数学学习方法，尤其是对于刚入初的七年级新生更为重要也更为紧迫。还有，学习可以影响学生的人生，但并不能决定他的人生，所以必须要用发展的眼光看待每一位同学，让学生在不断学习进步中去体验成功。再者，就是对一种新的数学教学模式的认识和思考。传统的数学教育由于多方面的限制，片面强调数学重视演绎推理的一面，忽视其作为经验科学的一面，导致学生看不到数学被发现创造的过程，而过分注重问题的结论以及解题的方法技巧。其实，数学也可以这么上的。这次培训深刻的其中一点就是利用几何画板来达到仿真