lesson 4 did you have fun教案

《lesson 4 did you have fun教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、冀教版六年级下册Lesson4DidYouHaveFun?教学设计一、教材分析本课是冀教版小学英语（新版）六年级下册第一单元第四课。本单元以运动为主题，讲述了李明在加拿大和好朋友珍妮、丹尼一起参加体育锻炼时发生的一连串趣事儿。通过前三课的学习，学生学会了一些描述运动项目和运动服饰及用品的词汇，同时，学习了一些与运动相关的情景和对话。本课就是李明和珍妮在回忆开心的一天，以相互教对方打球为话题展开的，其中穿插了丹尼在运动过程中因学习打球而受伤的小故事。学生通过学习本课，能够对比一般现在时和一般过去时，并加强一般过去时的理解和应用

2、。二、学情分析本课所面对的是小学六年级学生，年龄约12岁。他们活泼好动，想象力丰富，经过近四年的英语学习，绝大部分学生在学习英语时能做到：善于倾听、积极模仿、敢于开口、勇于实践。并且具备了一定的观察、朗读、模仿能力。三、教学策略教师针对学生求知欲旺盛、乐于交际并渴望得到老师和同伴的认可等心理特点，结合多媒体手段为学生创设较为真实的情景。借助学生感兴趣的评价方法，鼓励和促使学生积极地参与课堂活动。体现“英语学习活动化，英语活动交际化”的新课程理念。四、教学目标1.知识目标与能力目标：（1）能听懂、会说、会读单词：bought,

3、taught,thought,player,fun,eachother。（2）能够对比区分一般现在时和一般过去时两种时态。能在真实的语境中运用动词过去式表述自己曾经做过什么，并用简单的语句写下来。（3）能在老师的指导下听懂录音材料，并做出正确判断。（4）能唱本课的英文歌曲WhatDidYouDo?2.情感态度目标：（1）能够乐于感知并积极尝试使用英语，表达中不怕出错。（2）能在英语歌曲的演唱中体会学习英语的乐趣。（3）积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作，交流分享,相互帮助，共同完成学习任务。3.学习策略目

4、标：（1）在进行听力练习前，能够快速阅读题目，为顺利完成听力练习做好铺垫。（2）能在课堂交流中注意倾听，积极思考，主动探究，善于对比发现一般现在时和一般过去时的规律，运用两种时态进行英语表达。（3）在小组活动中遇到困难时能够主动向同学请教。五、教学准备1.板书；2.课件；3.活动用纸。六、板书设计Sheoftenbuysapples.Yesterdaysheboughtoranges.Lesson4DidYouHaveFun?thoughtteachthinktaught七、教学过程I.Greeting师生互致问候。[设计意

5、图：通过师生间简短的问候，迅速营造轻松、愉悦的氛围，拉近师生距离，让师生适应彼此的语音语调和语言节奏，以良好的精神状态进入课堂学习。]II.Warming-upT:I’mveryhappytoseeyou.Howareyoutoday?S:…T:How’stheweather?S:…T:It’ssnowyandcold.ButIlikecolddays,becauseIcanski.Ioftenski,Whatdoyouoftendo?S1:…S2:…T:Didyou…yesterday?S:…T:Whatdidyoudoy

6、esterday,TanXiao?TanXiao:…T:Let’sreadthepassageaboutTanXiaoandknowmoreabouther.[设计意图：教师以学生的日常生活作为切入点，快速进入主题。通过自由交谈帮助学生回忆一般现在时和一般过去时，旨在对比中进一步学习和区分一般现在时、一般过去时两种时态，为后面的交际和写作教学做好铺垫。]III.NewConceptionStep1:CircletheNewWordsT:Pleasetakeoutyourpaper,readthefirstpart,circl

7、ethenewwordsquickly.Ifyoufinished,putyourhandsup.【贴近学生生活的自编文本】：TanXiaolikestoeatapples.Sheoftenbuysapples.Butyesterdayshedidn’tbuyapples.Sheboughtoranges.SometimesTanXiaoteachesZhaoNantoplaythepiano.Shealwaysthinksplayingthepianoiseasy.LastSunday,ZhaoNantaughtTanXi

8、aotoskate.TanXiaofelldown.Shethoughtskatingwastoodifficult.教师引导学生先解决除bought,thought,taught以外的单词。本课的生成为先让学生自己解决了difficult这个单词的发音和意义。然后教师请学生关注幻灯片中逐