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《unit seven what will you do in chengdu lesson 25 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、UNITSEVENWHATWILLYOUDOINCHENGDULESSON25教学设计一、教学目标1.能够询问及表达“将在某时间做什么事情”的交际用语:“Whattimearewegoingtoleave?Wearegoingtoleaveat7:30.”并能在实际情景中应用。2.能够听说、认读短语comeback,leaveforthemuseum/show,getbacktothehotel。3.能够为自己或家人制订简单合理的旅行计划。二、教学重难点1.教学重点:(1)询问及表达“将在某时间做什么事情”的交际用语,“Whattimear
2、ewegoingtoleave?/Wearegoingtoleaveat….”(2)短语leaveforthemuseum,getbacktothehotel。2.教学难点:用“Whattimearewegoingtoleave?Wearegoingtoleaveat….”询问和表达将在某时间做什么事情。三、教具准备录音机、短语图片、人物头饰、闹钟、活动表格等。四、教学建议(一)Listenandsay分析与提示●本部分是通过Lingling与叔叔、奶奶的情景对话学习“Whattimearewegoingto…?Wearegoingto…a
3、t….”教师要引导学生创设情景,加强操练,在言语实践中掌握所学内容。1.导入(1)教师与学生进行交流:“Whereareyougoingatweekends?Howdoyougetthere?Whatwillyoudo?”(2)教师引导学生总结前两课时主要句型的结构:“Whatareyougoingtodo?Iamgoingto…./Whatwillyoudo?Iwill….”教师将句型呈现在黑板上。(3)教师讲述本课情景:Lingling一家人来到了成都,叔叔告诉他们明天的时间安排。2.学习对话1(1)认识图中人物/观察对话情景/看图预测
4、人物话语。●教师出示并引导学生观察第一幅主题图,认识图中人物。教师提问:“WhereisLingling?Whoistheman?”学生回答:“Sheisattheairport.HeisLingling'suncle.”●教师介绍背景:“Lingling'sunclepicksthemupattheairport.Whatwilltheysaytogreeteachother?”引导学生预测人物语言。(2)初听理解对话。●播放对话录音两遍,教师提问:“Whataretheygoingtodotomorrow?”学生回答:“Seethepa
5、ndas.”教师继续提问:“WhoWilldrivethemthere?”学生回答:“Lingling'suncle.”●教师播放对话前三句录音,学生进行模仿跟读。教师拿出Lingling和Uncle的人物头饰,与一名学生进行角色体验,说出句型。之后,学生两人一组进行练习与展示。●教师再次播放录音,并提问:“Whattimearetheygoingtoleave?”学生尝试回答:“At7:30afterbreakfast.”●教师拿出Mother和Uncle的人物头饰,与一名学生进行角色体验,说出句型。之后,学生两人一组进行练习与展示。(3
6、)听录音模仿跟读。●播放对话录音,请学生看图听录音模仿跟读。教师同时用手指图中说话的人物,帮助学生进一步听清、理解对话内容。●教师反复播放对话录音,请学生指着文字,模仿录音中的语音、语调,进行跟读对话录音,教师及时提示和示范。(4)角色扮演。●教师与学生示范表演对话。●小组活动:朗读或表演对话,并进行展示。3.学习对话2(1)认识图中人物/观察对话情景/看图预测人物话语。●教师出示并引导学生观察第二幅主题图,认识图中人物。教师提问:“Whoarethey?WhatareGrandparentsdoing?Wherearetheygoingt
7、oday?”●教师介绍背景:Lingling一家人住在爷爷奶奶家。早饭后,他们准备出门,奶奶祝他们玩得愉快。教师提问:“Whatwilltheysay?Guess！”引导学生预测人物语言。(2)初听理解对话。●教师播放录音两遍,并提问:“Wherearetheygoingintheafternoon?Whattimewilltheycomeback?”教师通过手势帮助学生理解comeback短语的意思。●教师拿出人物头饰,与学生进行角色体验示范。之后,学生三人一组进行练习与展示。(3)听录音模仿跟读。●播放对话录音,请学生看图听录音模仿跟读
8、。教师同时用手指图中说话的人物,帮助学生进一步听清、理解对话内容。●教师反复播放对话录音,请学生指着文字,模仿录音中的语音、语调,进行跟读对话录音,教师及时提示和示范。(4)角色
