unit 5 art world 教学设计2

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1、Unit5Artworld教学设计2教学目标1.Toknowandmastersomeusefulwords/sentences/phrases.2.Toknowthemeaningofpassage.3.TolearnsomethingaboutTanDun’smusic.教学重点Toknowandmastersomeusefulwords/sentences/phrases.教学难点Toknowthemeaningofpassage.教学设计Teachingaids:Acomputer,notebooksandworksheets.Teach

2、ingmethods:Task—basedapproach，PowerPoint教学过程Step1RevisionI.Fillintheblanks.1.1.Look,thechildrenare_________(dance)ontheplayground.2.WouldyouliketohelpmewithmyEnglish?Withp___.3.Ah, daydreaming. Isthere anything  ____________(please)than sitting backand lettingyourthoughtsdrif

3、t?  .4.I’m________(amazing) that the younggirl  get the award5.She is oneof ____________(popular) actresses in India.6.Canyoutakesome___________(photo)forus,Lily?.Keys:dancingpleasuremorepleasantamazedthemostpopularphotos二．翻译。1.艺术是愉快的。Artis___________________________.2.我已经发现了

4、一些比艺术更愉快的事情。I_______________________________art.3.阳光中学正举办一个艺术节。SunshineMiddleSchoolis_________________________________.4.比起流行音乐，我更喜欢乡村音乐I________________________________.5.哪部电影是你最喜欢的？Which_________________________film?Keys:somethingpleasantI’vefoundsomethingmorepleasantthanha

5、vinganartfestivalprefercountrymusictopopmusicisyourfavoriteStep2FreetalkDoyouknowTanDun?Canyousaysomethingabouthim?谭盾，作曲家，1958年生于湖南，1986年毕业于中央音乐学院研究生院，同年赴美哥伦比亚大学攻读博士。1988年在美国举办了个人音乐会。1997年为香港回归纪念活动所作的《天，地，人》震动了中国乐坛，之后凭《卧虎藏龙》获第73界奥斯卡最佳原创音乐奖，并获第44届格莱美音乐奖四项提名。2008年谭盾应邀担任北京奥运会音乐策

6、划。PresentsomepicturesandvideosaboutTanDun.Learnsomethingabouthim.Step3NewwordsTeachthenewwords.Mostofthetime,boundaryisnotadividingline.boundaryn.边界，疆界，界限dividinglinen.分界线，界限Heispresentingmedalstowinners.presentvt.颁发medaln.奖牌winnern.获胜者Beethoven(贝多芬）isacomposerandmusician.Hei

7、sknown/famousformusic.composern.作曲家musiciann.音乐家beknown/famousfor因……而著名Learning toplay a musical instrumentcan change yourbrain.instrumentn.乐器Thesearecommonstones.commonadj.普通的，一般的stonen.石头Acentrallocationinthecapitalcentraladj.中心的，中央的Tanmakesover50soundsfromwaterbycontrollin

8、gthespeedofwaterflowflown.流动Doyou like traditionalChinese knot?tradi