module3 unit8 growing healthy growing strong教学设计2

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1、Module3Unit8Growinghealthy,growingstrong教学设计教学目标：1.知识能力目标：（1）掌握本单元生词，做到“四会”单词。（2）学会用“Wh-”提问，如“Whatarewegoingtodo...”等。（3）让学生学会提出建议的固定英语表达，如“Shallwe...?”/“Let’s...”等。（4）让学生学会表示同意或反对的固定英语表达，如“SodoI.”/“NeitherdoI.”等。2.技能能力目标：（1）通过“Shallwe...”等提出建议的英文表达活动来锻炼学生的英语沟通能力。（2）通过课文的阅读和听力来训练学生的阅读理

2、解和听力能力。（3）通过小组讨论、小组合作计划外出旅行等活动培养学生的协作能力。3.情感态度目标：（1）让学生认识到户外活动的多样性和趣味性，让学生明白课外活动对健康的重要性。（2）让学生认识到自己的坏习惯和好习惯，改掉坏习惯、坚持好习惯。重点难点：1.教学重点：（1）课文生词和重点句型的讲授。（2）学会倒装句的用法来表示同意或反对。2.教学难点：（1）让学生用英语提出关于各种活动的建议。（2）掌握建议、表示同意或反对的英语表达。（3）用一般过去时来描述自己过去拥有的坏习惯，用一般现在时来描述自己现在培养的好习惯，学会综合运用各种时态。教学方法：小组合作法、任务教学

3、法、演绎法教具准备：英文小短片、录音机、磁带教学过程：Step1.Warming-up（课前热身）：1.让学生看一段英文小短片（有关国外学生的课余活动）。2.与学生互动，让学生谈谈看完视频后的感受。Step2.Pre-taskpreparation（任务准备）：1.头脑风暴：询问学生周末准备做些什么，要注意用“Wh-”句型来提问。2.引出新词：向学生介绍自己周末的计划，尽量引出课文中的生词。3.介绍语法：展示本单元的重点语法，如如何用英文提出建议等。4.小组活动：让学生小组合作试着操练所展示的语法点。Step3.While-taskprocedure（任务过程）：1

4、.讲练结合：向学生展示如何用倒装句表示一致或不一致，同意或反对；老师讲述完基本用法后小组合作练习句型。2.课堂练习：（1）播放第一部分课文音频后，让学生根据课文内容，匹配课件上出示的问题和答案。（2）播放第二部分课文音频，学生合上课本，老师展示题目，学生根据听到的音频将课文内容补充完整。（3）播放第三部分课文音频，让学生自主完成该部分练习，随后老师提问。Step4.Post-taskactivity（任务活动）：1.小组合作一：让学生通过角色扮演将课文内容表现出来。2.小组活动二：让学生通过小组合作互相采访对方的周末计划，并形成英文调查报告。Step5.Summar

5、y（总结）：1.让学生总结本单元学到了哪些内容。2.由老师归纳整理本单元的生词、重点句型和知识点。Step6.Assignment（作业布置）：1.默写本单元生词3遍。2.跟读课文录音3遍，由家长检查。1.思考怎样才能做一个健康的孩子，将好习惯和坏习惯列出来。