初中起步作文十六讲15

初中起步作文十六讲15

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1、初中起步作文十六讲-15:抒情,震撼人心的力量    知识点透视    “情”是一篇优秀作品的灵魂,是联系作者和读者的重要纽带,作文的终极目标是以情感人。采取有效的方式把感情表达出来就是抒情。古人所谓的“披情入文”、“一切景语皆情语”都是对抒情的最好阐释。抒情从表现形式上分为“直接抒情”和“间接抒情”。前者是作者把自己的喜怒哀乐直接表达出来,后者是借助描写、叙述等表达方式把作者的内心情感自然地流露出来。对于一篇文章来说,抒情的方式包括直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、借事抒情等。    抒情的基本要领是真实、充分、融洽。   

2、 真实就是不要矫情。情从心出,要打动别人,就得先打动自己。    充分就是要把情感表达到位,不要欲言又止,犹抱琵琶半遮面。    融洽就是选用最合适的方式把情感抒发出来,抒情的成分与文章的主题和谐一致。    名家美文    银杏    郭沫若    银杏,我思念你,我不知道你为什么又叫公孙树。但一般人叫你是白果,那是容易理解的。    我知道,你的特征并不专在乎你有和杏相仿佛的果实,核皮是纯白如银,核仁是富于营养——这不用说已经就足以为你的特征了。    但一般人并不知道你是有花植物中最古的先进,你的花粉和胚珠具有动物般

3、的性态,你是完全由人力保存下来的奇珍。    自然界中已经是不能有你的存在了,但你依然挺立着,在太空中高唱着人间胜利的凯歌。    你这东方的圣者,你这中国人文的有生命的纪念塔,你是只有中国才有呀,一般人似乎也并不知道。    我到过日本,日本也有你,但你分明是日本的华侨,你侨居在日本大约已有中国的文化侨居在日本那样久远了吧。    你是真应该称为中国的国树的呀,我是喜欢你,我特别的喜欢。    但也并不是因为你是中国的特产,我才特别的喜欢,是因为你美,你真,你善。    你的株干是多么的端直,你的枝条是多么的蓬勃,你那折

4、扇形的叶片是多么的青翠,多么的莹洁,多么的精巧呀!    在暑天你为多少的庙宇戴上巍峨的云冠.你也为多少的劳苦人撑出了清凉的华盖。    梧桐虽有你的端直而没有你的坚牢;    白杨虽有你的葱茏而没有你的庄重。    熏风会媚妩你,群鸟来为你欢歌;上帝百神——假如是有上帝百神,我相信每当皓月流空,他们会在你脚下来聚会。    秋天到来,蝴蝶已经死了的时候,你的碧叶要翻成金黄,而且又会飞出满园的蝴蝶。    你不是一位巧妙的魔术师吗?但你丝毫也没有令人掩鼻的那种江湖气息。    当你那解脱了一切,你那槎(chá)桠的枝干挺撑

5、在太空中的时候,你对于寒风霜雪毫不避易。    那是多么的嶙峋而又洒脱呀,恐怕自有佛法以来再也不曾产生过像你这样的高僧。    你没有丝毫依阿取容的姿态,但你也并不荒伧(cāng);你的美德像音乐一样洋溢八荒,但你也并不骄傲;你的名讳似乎就是“超然”,你超在乎一切的草木之上,你超在乎一切之上,但你并不隐遁。    你的果实不是可以滋养人,你的木质不是坚实的器材,就是你的落叶不也是绝好的引火的燃料吗?    可是我真有点奇怪了:奇怪的是中国人似乎大家都忘记了你,而且忘记得很久远,似乎是从古以来。    我在中国的经典中找不出

6、你的名字,我很少看到中国的诗人咏赞你的诗,也很少看到中国的画家描写你的画。    这究竟是怎么一回事呀,你是随中国文化予以俱来的亘古的证人,你不也是以为奇怪吗?    银杏,中国人是忘记了你呀,大家虽然都在吃你的白果,都喜欢吃你的白果,但的确是忘记了你呀。    世间上也尽有不辨菽麦的人,但把你忘记得这样普遍,这样久远的例子,从来也不曾有过。    真的啦,陪都不是首善之区吗?但我就很少看见你的影子;为什么遍街都是洋槐,满园都是幽加里树呢?    我是怎样的思念你呀,银杏!我可希望你不要把中国忘记吧。    这事情是有点危

7、险的,我怕你一不高兴,会从中国的地面上隐遁下去。    (选自人民文学出版社《中国现代散文精华》一书)    【阅读手记】    这是郭沫若的一篇文质兼美的散文。文中有对银杏树的直抒胸臆“银杏,我思念你”、“我是喜欢你,我特别的喜欢”,同时更有对银杏树的品格充分挖掘后的深情礼赞。这是很典型的借物抒情。这类文章是很常见的。关键是作者对“物”的开掘是否深刻,是否把作者内心的真实情感与文字形成了完美的融合。很显然,郭沫若先生在这一点上做得很出色。通过银杏树和其他树木的对比,凸现银杏树的真、善、美。选文中始终以第二人称称呼银杏树,

8、更强化了这种亲切感。使得无论是间接的抒情还是直接的抒情都变得很方便。这些都是我们在习作中应当借鉴的。而对陪都中“洋槐”和“幽加里树”的描写则使作者要表达的情感有一个广度。即银杏树身上的品质才是中华民族最可宝贵的精神财富。因此,这样的抒情也便成功地完成了作者的写作目的。    佳作示例    母亲的手父亲

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