unit 9 hot soup lesson 2 what's your favorite food 教学设计2

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1、Unit9HotSoupLesson2What'syourfavoritefood?教学设计教学目标1.借助插图理解故事主要内容；2.模仿故事人物对话；3.询问并说明最喜欢的食物，并说出理由；4.在理解歌曲内容的基础上，跟随录音有节奏地唱歌曲；5.通过Mocky由于心急被热汤烫到的情景，培养良好的进餐意识与习惯。教学重点和难点重点：1.借助插图理解并朗读故事；2.在情景中询问别人喜欢的食物、说明自己的喜好并给出理由。难点：理解询问别人喜好、说明自己喜好的表达法的功能和意义。教学过程WarmupStep1让学生回忆故事内容，教师提问，让学生说一说Mocky喜欢什么饮料，每人带了什么饮料。S

2、tep21.复习故事（Ⅰ）中的人物对话，呈现插图，删除部分人物对话，让学生根据提示，补全对话。2.播放故事（Ⅱ）动画，让学生跟读或表演。ListenandReadStep31.教师出示故事（Ⅱ）的插图6让学生猜一猜每个人将会吃什么食物，喝什么饮料。Step41.让学生看连环画故事，确认他们的猜测是否正确。2.学生回忆内容，说一说Mocky和Bobby等人最喜欢什么食物。3.让学生说一说故事中Mocky吃饭时遇到了什么问题，为什么会被烫着，完整播放故事动画，让学生说一说。4.呈现插图10让学生注意Mocky的表情，并模仿Mocky的语气读出句子，呈现词汇hot.5.让学生想一想遇到这种情况

3、应该怎样处理，回忆故事中谁帮助了Mocky，是如何帮助的，呈现cold.6.让学生回忆故事中每个人喜欢什么食物以及原因，播放故事动画，根据学生的回答，把相应的食物图片贴在人物旁边，结合内容，呈现fresh等词汇。7.让学生看连环画故事，教师利用人物及食物图片，展示故事主要过程和情景，贴在黑板上。Step51.学生看连环画，独立阅读故事人物对话。2.播放录音，让学生集体跟读人物对话。3.把学生分成小组，让学生在小组中分角色朗读或表演故事主要情节。4.呈现主要插图，删除部分人物对话，让学生补全对话。5.利用黑板上的故事主要情节发展示意图，引导学生回忆故事情节和相关人物的对话。6.让学生说一说

4、为什么Mocky会被烫到，让他们给Mocky提建议。TalkTogetherStep61.教师呈现插图，让学生说一说插图中的人物和所表现的情景，然后，告诉学生这是故事开始时Mocky和Bobby在讨论各自喜欢的食物。2.让学生说一说Mocky和Bobby分别喜欢什么水果。教师播放录音，让学生指插图说明Mocky最喜欢什么水果。3.放录音，让学生模仿对话。4.让学生看右边的插图，说一说都有哪些类别的食物。5.利用苹果、牛奶、萝卜等，呈现sweet,healthy,fresh等词汇。Step71.告诉学生接下来进行调查活动，把学生分小组，让学生相互询问，说一说他们最喜欢的食物。2.学生分小组

5、进行调查活动，在调查时鼓励学生说出自己最喜欢的食品，并说明理由。3.叫几组学生进行展示。Let’sSingStep81.让学生看插图，说一说图中的小朋友在哪里，他们想吃什么。2.让学生指认插图周围的食物和饮品，猜一猜歌谣内容是关于什么的，然后让学生看歌词。3.播放歌曲，让学生看动画，听歌曲。4.再放一遍歌曲，鼓励学生试着跟唱歌曲。5.播放歌曲，鼓励学生试着唱一唱，可以分小组练习。6.学生展示，可以让学生边唱歌边做动作，也可以让学生说一说自己喜欢的食物。Homework1.朗读故事（Ⅱ）人物对话。2.制作“最喜欢的食物”海报。