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1、Unit7MakingPhoneCallsPartB教学设计教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：sorry,call,mobile,way,onmyway,CityLibrary等。2.学习句型：Whereareyou?I’monmywayto….3.学说韵律诗：Hello!Hello!4.学唱歌曲：WhereAreYouNow?5.功能：打电话。◆语言技能目标1.能用英语表达打电话的另一种方式，进一步了解用英语打电话时应注意的礼节。2.能在电话中进行简单的交流，如：询问他人所在的位置，与他人约定会面的时间和地点等。◆文化意识了解中英文电话会话的不同表达方式。教具准备1.单词卡片：so
2、rry,call,mobile,way。2.词组卡片：onmyway。3.几张写有地点的牌子，如：CityLibrary,home,hospital,trainstation,cinema,museum,supermarket等。4.Peter，Sally和Ben的头饰，5.两部玩具电话机，一部玩具手机。6.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放录音，欣赏歌曲：WhereAreYouNow?Step2Review1.复习单词。（1）教师出示speak,wait,minute,page,write,word等单词卡片，请学生读一读。（2）请学
3、生用这些单词造句，如：IcanspeakEnglish.Waitaminute.TurntoPage38.Writethewordsthreetimes.2.复习上节课内容。（1）请学生翻开课本第50页，教师播放课文录音或教学光盘,学生模仿跟读。（2）教师设置下面三个情景让学生选择，并在小组间进行对话，然后请几位学生到讲台前表演。情景1：假设你想知道今天某个学科的家庭作业，请你打电话咨询你的同学。情景2：假设明天是你的生日，请你打电话邀请你的同学到你家参加生日聚会。情景3：假设你想知道你的同桌同学现在在哪里，请你打电话问一问。3.揭示课题。教师说：“我们上节课学的打电话用语中，接电话的
4、人正好就是要找的人。但如果不是，该如何说呢？”揭示课题并板书：Unit7MakingPhoneCallsPartB。Step3Presentation（一）整体感知课文内容，学习第二种用英语打电话所使用的语言。1.教师播放课文录音或教学光盘，学生认真听。2.请学生翻开课本第52页，细读第一段对话。3.学习句子：Sorry.Sheisn’tathome.（1）教师出示单词sorry,教学该单词，请学生用抱歉的语气练说单词sorry。（2）教师出示Excuseme.和Sorry.告诉学生：“Excuseme.通常在说或做可能令人不悦的事情之前使用，如，在要打扰别人或要打断别人谈话或要吸引别
5、人注意时使用。Sorry.通常在说或做可能令人不悦的事情之后使用，表示歉意。”如若Excuseme.和Sorry.使用了升调或疑问语气来说，那就不再是致歉的用语，而是听不清楚对方说什么，请对方再说一遍时说的话。（3）教师领读句子，然后请个别学生示范朗读。4.学习句子：Pleasecallhermobilephone.（1）教师出示一部电话机和一部手机，教学phone和mobilephone。（2）教师出示单词卡片mobile，采用不同操练方式请学生记住该单词。（3）教师拿出自己的手机，说：“Mymobilephone.”其他同学说：“×××’smobilephone.”（4）全班学说句
6、子：Pleasecallmy/her/hismobilephone.（二）带着问题，学习课文的第二、三段。1.教师出示下列问题，先帮助学生理解问题的含义。·WhereisSally?·WheredoesPeterwanttogo?·Wheredotheywanttomeet?2.教师请学生边听录音边看课文，然后回答问题。3.根据第一个问题的答案引出句子学习：I’monmywaytotheCityLibrary.（1）出示CityLibrary的图片和卡片进行教学，提醒学生注意首字母要大写。（2）出示几张表示地点的牌子，如：CityLibrary,home,hospital,Scienc
7、eMuseum等。请学生读一读，将牌子奖给读得又快又好的学生。（3）请拿到牌子的学生将牌子高高举起，教师手持onmyway的卡片，边说“I’monmywaytothe….”，边向所说的地点走去。（4）出示单词say和way,请学生拼读。（5）请学生上台表演。4.根据第二、三个问题的答案，巩固句子Iwanttogothere,too.和Let’smeetatthelibrary.5.完成课本第53页的Let’sact.部分。（1）请学生翻开课本第
