十一中 胡聪伟 《丰富多样的情绪》教学设计

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1、《丰富多样的情绪》教学设计课程名称思想品德设计者胡聪伟单位（学校）安阳市第十一中学授课班级七年级三班章节名称第三单元第六课第一框《丰富多样的情绪》学时1一、教学目标（1）知识目标：通过教学，让学生了解情绪的含义，认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的积极作用和消极作用。（2）能力目标：结合事例分析情绪的表现方式；培养学生在生活中的积极情绪，并克服消极情绪。（3）情感态度价值观目标：树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪是正常的现象。在实际生活中克服消

2、极的情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。二、教学重点情绪对人会产生不同的作用。三、教学难点情绪的含义。四、教学策略举例、讨论、比较等方法。贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学观，在教学中充分发挥学生的主体作用。通过各种情景活动，来调动学生学习的积极性和主动性，让学生在自己的动手、动口、动脑中体验情绪的含义、种类和消极、积极情绪对人的不同作用，也加强了同学之间的团结协作意识，增强相互之间的了解。五、教学用具使用多媒体技术制作动画，多媒体课件辅助教学。六、教学过程教学环节活动设计设计意图导入新课同学们，新的环

3、境，新的课堂，同学们心里有什么感觉呢，并告诉大家是什么神奇的东西在支配着自己呢？为了缓解同学们的紧张、激动、好奇的心理，我们先看一下《倒霉熊》，舒缓一下自己的情绪你们对情绪都有什么了解，什么样的情绪态度是正确的，什么样的情绪态度是不对的？这就是今天我们要探讨的问题。从学生生活实际出发，引起学生的共鸣，并以任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣。一情绪万花筒（一）情绪的四大基本类型设置情境（多媒体展示相应画面）：1、长的历程中，当我们得到老师或父母的夸奖时，我们会？2、长的历程中，当我们遇到不称心的事情时，会感到？

4、3、在成长的历程中，当我们学习成绩明显退步时，会感到？4、在成长的历程中，当我们遇到令人气愤的事情时，会感到？通过学生自己活动，写出描绘情绪的词语，体会情绪的种类之多。通过学生讨论分类，掌握四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。　　5通过学生讨论分类，掌握四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。据统计，与情绪有关的词汇有近千个，下面请同学们说出有关情绪的词语。　　活动：词语接力游戏。　　Ø全班四个小组，分别为“喜”队、“怒”队、“哀”队、“惧”队。Ø各队围绕自己的主题，集思广益，各组交替说出有关这个情绪的成语及词语，看哪一组说

5、的多。Ø限时两分钟。教师展示相关词语：喜悦、恐惧等几十个词语。　活动：请同学表演不同的情绪。　　在很多时候，人的情绪不是单一地表现为这四种基本情绪，而是在这四种基本情绪的基础上组合而成，表现为一种复合情绪状态。如惊喜、悲愤、悲喜交加、百感交集、哭笑不得、心乱如麻、乐极生悲等。通过学生画、表演情绪，使他们在视觉上进一步了解四类情绪，并锻炼学生的表现力，让学生的内心理解外显出来，进一步加深印象。（二）什么叫情绪同学们说的自己的情绪感受都是人的心理活动的重要表现。在我们的日常生活中，随时随地都有丰富多样的情绪感受，

6、人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。这些情绪感受不是无缘无故地产生的，它通常是由一定的事物引起的，并且总是与个人的内心需要相联系的。当需要愿望得到满足时，会产生高兴、惊喜、激动等感受；得不到满足时，则会产生失望、生气、悲伤等感受。　　从人们的情绪反映上，我们可以观察到他对外界事物的态度。从这个意义上讲，情绪是人的内心世界的“窗口”。　　通过以上分析，我们可以得出情绪的定义：情绪是人心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。教师设置情境，让学生参以此来体会情绪是一种与，说出当时的感受，

7、心理活动。引出本课的核心概念：情绪。（三）情绪与各人的需求有关投影画面：不同人物对下雨的不同看法。每个人所站的立场不一样，所以情绪反映不一样。通过学生的观察，并结合自己的经历，说明情绪是有个体差异的。它反映着个人的内心需要，不同的人对同一事件产生的情绪不同。结合上面所讲的几点，可以看出人的内心世界是非常丰富多彩的，正如恩格斯所言，是“地球上最美的花朵”让学生明白情绪的特性。5（四）人类的情绪有丰富多样的特性。丰富的内心世界决定了人的情绪具有丰富多样的特性，就好像是一个万花筒，不同的情绪对人们的行为和生活的作用

8、各不相同。二情绪与生活（一）情绪具有神奇的作用投影：　　观看安德烈和李云龙在《最强大脑》比赛中的表现并思考相关问题!问题：1．这两名同学在比赛时的情绪有什么不同？2．情绪对生活和行为有什么影响？这些情绪对人的行动起到了哪些作用？　　（组织学生讨论，然后找学生回答）　　学生回答，教师总结：情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。有时它会使人精神焕发，干劲倍增；有时它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响