信息技术课堂教学问题——诊断与解决

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1、信息技术课堂教学问题——诊断与解决自学提示(仅供参考)教材简介：本书内容由16个信息技术教学中常见问题的分析及解决办法及相关教学案例组成，每一个问题由“现场写真”导入，然后诊断出现的问题，提出解决办法，配以相关教学相关案例，最后为读者附加一篇与此问题相关的教学论文。16个问题互相之间相对独立，都来源于现实教学，因此很有针对性，非常实用。问题的提出者有专家，也有一线教师，但因提出问题并非同一作者，所以又在某些方面有重叠，不同的人对重叠部分问题的讨论出现不完全相同的意见，希望老师们注意这种差异，结合自己的教学实际，吸取其先进之处为己所用。问题一：

2、如何改善课程设计，提升学生学习效率和兴趣？2问题二：如何使信息技术课收房自如？2问题三：农村中小学条件有限，不能一人一机，怎样上好信息课？2问题四：信息技术课堂中如何注意教学语言的艺术性？3问题五：小学信息技术课如何避免纯技术化倾向3问题六：如何根据学生的差异进行信息技术教学?3问题七：如何把学生对游戏、上网的兴趣迁移到学习中来3问题八：在信息技术课中如何避免任务驱动教学法为任务而任务3问题九：信息技术课的作页布置如何使信息技术教学更加落到实处？4问题十：信息技术如何联系学生生活开展教学？4问题十一：信息技术课中如何有机整合其它学科内容4问题

3、十二：信息技术课堂中如何有效培养学生的创新精神和创新能力4问题十三：怎样上好一堂分支结构程序课？5问题十四：如何把信息技术知识概念课上的生动5问题十五：如何让学生开展有效的自主、探究学习？5问题十六：在合作学习中出“搭车”现象怎么办？5问题一：如何改善课程设计，提升学生学习效率和兴趣？1、信息技术课有什么异于其它学科的特点2、信息技术课最常用的教学方法有哪些3、简单分析信息技术课的教学内容4、为什么信息技术课会出现技术化倾向5、如何掌控信息技术课的教学全局。6、任务驱动教学法在信息技术课中存在哪些问题7、如何更好地运用“讲练”和“任务驱动”两

4、种教学法8、我们应从几个方面来把握信息技术的教学9、任务驱动教学存在哪些误区a)对于任务的理解存在哪些问题b)关于“任务驱动教学”存在哪些问题c)关于“任务驱动教学”的理念存在哪些问题问题二：如何使信息技术课收房自如1、信息技术课相比其它课更容易出现混乱的原因有哪些2、有哪些方法可以应对这种相对混乱的状态，改善教学效果3、从那些方面入手加强课堂教学管理，提高课堂教学效率问题三：农村中小学条件有限，不能一人一机，怎样上好信息课1、了解什么是动网论坛2、了解动网论坛如何用于课堂，改善教学3、农村中小学信息技术课堂存在哪些方面的问题4、在这种现状下

5、如何怎样应对，上好信息课问题四：信息技术课堂中如何注意教学语言的艺术性1、信息技术教师应如何注意教学语言的艺术性2、课堂上对学生的表扬与批评的注意事项3、组织教学时如何运用语言艺术4、肢体语言在教学中如何运用问题五：中学信息技术课如何避免纯技术化倾向1、信息素养的概念2、信息素养培养的三个层面3、信息技术课如何避免纯技术化倾向问题六：如何根据学生的差异进行信息技术教学?1、什么学生存在个体差异的原因2、如何开展差异性教学，采取怎样的教学手段来促进差异性教学3、对学生的评价如何体现差异性4、学生信息技术课程中的差异表现在几个方面5、为什么说差异

6、教学是可行的6、差异教学如何实施问题七：如何把学生对游戏、上网的兴趣迁移到学习中来1、如何创设课堂游戏，有哪些方法2、怎样应用游戏辅助教学问题八：在信息技术课中如何避免任务驱动教学法为任务而任务（与前面的“问题一”有较大重复）1、什么是任务驱动教学2、任务怎样设计才科学合理1、任务驱动教学的实施环节有哪些2、任务驱动教学下学习效果如何评价3、实现任务教学法恰当应用的四个步骤4、结合教学谈任务驱动法中的任务设计应注意哪些问题问题九：信息技术课的作页布置如何使信息技术教学更加落到实处1、信息技术作业的基本原则2、如何设计信息技术课堂的作业3、信息

7、技术课堂作业如何进行评价4、了解什么是5分制评价标准5、了解什么是APE制评价标准问题十：信息技术如何联系学生生活开展教学1、信息技术如何联系学生生活开展教学2、信息技术联系学生生活开展教学的重要意义问题十一：信息技术课中如何有机整合其它学科内容1、信息技术教育的课程目标2、信息技术课程和其它课程整合的必要性3、信息技术与其它学科整合的具体做法4、信息技术与其它学科整合的注意事项问题十二：信息技术课堂中如何有效培养学生的创新精神和创新能力1、信息技术课堂中单纯运用教师讲解示范方式授课的弊端2、在信息技术课堂中如何有效培养学生的创新精神和能力3

8、、什么是发散思维问题十三：怎样上好一堂分支结构程序课1、学生在学习分支程序设计课程中存在哪些困难2、易语言分支结构有哪几种3、如何使分支结构教学教学效果良好。问题十